3.2.1《种子的萌发》教案1.doc

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第一节 　种子的萌发
教学目标：
，说明种子萌发的环境条件和自身条件。
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并完成对“种子萌发的环境条件〞的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进展科学方法的训练。
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、管理植物的活动，增强保护植物的情感。
重点难点：
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课前准备
学生：玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、罐头瓶等；通过咨询和查阅相关的资料，结合生活经历了解种子萌发的一般规律；试做种子萌发所需的环境条件实验；收集各种不同类型的种子；生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。
教师：培养皿、滤纸或纱布等实验用具；课前一周分发给每位同学30粒菜豆种子，引导学生先自己探究；用Flash动画制作的动态展示菜豆种子萌发长出根、茎、叶过程的ppt课件及用Flash制作的完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳图片；被局部切除的种子发育情况的ppt课件；设计实验讨论提纲。
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
方案一：描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经历，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？
方案二：观看种子萌发过程的录像〔或ppt课件〕，4人小组合作，自主性学习， 提出探究的问题：在哪种环境条件下种 子才能萌发？
引导学生进展描述，互相交流，在此根底上提出问题并确定问题。
播放录像〔或ppt课件〕，创 设问题的情景，启发学生提 出问题。
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方案一：4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经历，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气〔有的组还提出阳光、土壤、肥料等〕，并思考如何检验假设。
方案二：观察教师的实验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设。
指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进展分析、排除某些因素〔如肥料等。〕
演示、启发学生调动经历储藏，进展大胆假设。
巡视、指导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。
方案一：参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究方案，在小组内讨论并修订方案。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进展交流，进一步修订、完善实验探究方案。推测实验结果。
方案二：参照课本的实验方案，围绕教师的指导提纲，4人小组合作制定探究方案。明确操作步骤和考前须知，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。推测实验结果。
方案三：全班分成4个大组，分别针对不同因素〔水、空气、温度、土壤等〕设计实验方案，探讨它对种子萌发的影响，每个大组又以4人为1小组在自己设计的根底上进展小组讨论，推出最正确方案，并用简图和文字书面表达出实验设计思路。
巡视指导导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。
出示讨论提纲，指导学生讨论，针对性制