3.狱中题壁 自题小像(教案).doc

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?狱中题壁 自题小像?教学设计
教学目标
1．有感情地朗读并背诵这两首诗。
2．结合相关资料理解诗句的意思。体会作者所表达的思想感情。
3．认识6个生字，学会5个生字。
课时安排：2课时
教学准备
查阅有关谭嗣同和鲁迅的资料。
教学过程
第一课时
1．初读课文?狱中题壁?。
了解课文的内容。
2．再读课文，体会作者的情感。
结合时代背景，联系全诗内容，整体感知全诗的内容和情感，从而体会诗人的情感。
汉朝的张俭和杜根，都因揭露朝中权贵、上书要求太后归权皇帝而受打击迫害，他们吃尽苦头，但在当时就受到人们尊敬．死后更留下好名声。谭嗣同自比张、杜，觉得扪心无愧。他态度沉着，决意含笑就义。他又想到了康有为和王五，他们的“去〞和自己的“留〞是肝胆相照的，犹如巍巍两昆仑，皆为顶天立地的人物。谭嗣同衷心祈愿这两位“生者〞继续实现“死者〞未竟的志愿。
结合注释和预习资料，体会诗人所表达的情感。
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注意从词句入手感受诗歌的意思。
3．自主研究。
如何理解并体会“我自横刀向天笑〞这句诗中所表现的豪情壮志？
4．诵读。
第二课时
一、回忆，总结学习方法。
指导学生回忆本板块的学习内容及相关学习方法，提炼学习古诗的一般步骤。
学生小组研究。得出关于学习方法的结论。
二、根据方法，自学?自题小像?。
学生以小组为单位，依照归纳的方法进展自学。
三、交流学习体会。
1、学生交流学习收获。
2．理解诗歌意思，感受作者的情感。
四、总结板块主题。
回忆本板块学习的内容，体会一下，板块主题中的“正气〞应该是怎样的含义？
根据教材内容进展归纳。