《葡萄沟教学设计》.doc

《葡萄沟教学设计》.doc指导思想：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参 与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地 朗读课文，并背诵课文第二段。通过阅读、理解课文，及正确流利、 有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
一、教学目标：
1、 学会本课12个生字，理解“茂密、喜爱、好客、五光十色” 等词语。能用“好客、五光十色”造句。
2、 背诵第2自然段。
3、 学习分层次介绍葡萄沟的方法。
4、 学习课文，使学生知道葡萄沟是个好地方。激发学生的热爱 之情。
二、 教学重点：
1、 学习作者分层次介绍葡萄沟的方法。
2、 理解课文内容。
三、 教学难点：
学习作者分层次介绍后葡萄沟的方法。
四、 教学过程：
第一课时
一、导言、接题、激发兴趣。
1、（出示中国地图，）教师简介吐鲁番。
葡萄沟是一个什么样的地方？带着问题初读课文。
2、 初读课文，捕捉文章主要内容。
（自由读）想：葡萄沟是一个什么样的地方？
（过渡：葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面？为什么好？这 节来理解。）
3、 学习第1自然段。
（默读）思考：葡萄沟在什么地方？生产什么水果？最著名的 是什么？理解“喜爱“一词。举例说说都什么事物是你喜爱。
指导朗读，水果的名字要读得一高一低，重点指导“人们最喜 爱的葡萄成熟了“一句重音，喜爱、成熟了'”。
4、 学习第2自然段。
（1） （指名读）思考：为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？
（2） （轻声读）这段有几句话？哪句是讲葡萄的？用划 出，再理解句意。
（3） 理解“茂密、凉棚”，说明什么？
又讲到了什么？
（4） （出示图片）深入理解葡萄长得好。
（5） 指导朗读：喜爱的语气。
（6） 指导背诵：（出示背诵提示：葡萄种在哪枝叶-…果实
----人好客）
5、 学习第3自然段。
（1）小组自学讨论：？ ------接着
写……然后写------最后写……（按提示有条理的讲述）
（2）集中学住荫房的构
造特点及为什么能制成葡萄干有什么特点？
6、 总结全文。所以人们说葡萄沟真是个