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浅析初中英语教学现存弊端及对策
摘 要：初中英语作为学生学习英语的基础阶段，影响着他以后的学习英语的积极性。近年来，越来越多的学校认识到初中英语教学的重要性，开始认真研究初中英语教学的方式方法，提高初中英语教学的质量。但在现实生活中，我国初中英语教学还存在很多的弊端，我们应及时解决这些问题，为初中英语教学铺设一条金光大道。
关键词：初中英语 语言环境 教学模式 学习兴趣
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0158-01
1 初中英语教学存在的问题
学校缺乏浓厚的学习英语环境
要想学好一门语言，语言环境是一项十分重要的因素。很多国人在国内学习英语十分费劲，但出有了明显的提升，这就充分说明了语言环境的重要性。在我国很多的中学，学生学习英语的唯一渠道就是45分钟的课堂。在课堂上，学生争分夺秒的学习英语，一旦下课，浓厚的英语学习氛围骤然下降，学生在课堂上学习的东西得不到的巩固，致使学习效率低下。在日常的学校生活当中，老师和同学之间、同学和同学之间全部用汉语进行交流，英语只是课堂上的语言，在平常的校园交流中就被束之高阁，甚至当有些同学之间用英语交流时，会被其他的同学嘲笑，导致越来越少的同学在课下用英语交流。

英语教学手段单一、教学方法落后
尽管有些初中英语老是有着丰富的教学经验，但因为年龄老化等原因所持有的教育理念显得相对落后，在他们的教学过程中，仍使用十几年前的教学手段，并且在课堂上占据主导地位。每堂课都讲大量的知识，忽视了学生的接受程度，缺乏和学生的互动性。教师在课堂上的教学手段单一，主要是照本宣科的“念教材”，主要的教学步骤就是学习单词―― 学习课本内容―― 讲解课后习题。这种教学步骤持续很多年，让学生对英语学习产生了抵触心理。
教师把英语课本当成唯一的教学依据
在很多初中英语教师的眼中，英语课本就是英语教学内容的全部，除了英语课本，其他的材料都不能拿到课堂上进行教学。在英语课堂教学中，教师过度的依赖课本，英语教学的内容全部来自课本，其他的一些课外资料，哪怕是很优秀、有趣味的材料都被拒之课堂外。有的教师认为课本知识都是重要，于是在课堂教学中让学生对课本知识进行全部掌握，导致学生认为所有的课本知识都是重点，把全部精力用于学习课本知识，一节课下来学生学习的浑浑噩噩的，学不到多少内容，使得英语教学的质量严重下降。
学生缺少学习英语的兴趣和动力
当一个人对某种东西感兴趣时，他会认真的研究和探讨，学习英语也是一样。随着时间的推移，中学生对英语的好奇程度已经远远低于小学时期，当学生在学习英语遇到困难时，就是产生退缩，丝毫提不起学习英语的兴趣。同时，很多学生认为英语只是校园学常考试和升学之外，在以后的工作生活当中用到的很少，这就更加导致学生缺乏学常的英语学习中，教师和学生沟通的较少，学生没有掌握适合自己的英语学硬背单词、生搬硬套使用英语，汉式英语随处可见，这些都使得学生在考试中得不到理想的成绩