大班班务计划（五）.doc

大班班务计划（五）.doc大班班务计划（五）
一、 大班下学期总目标：
促进个体主体性发展的第四个阶段主要经过帮忙儿童学习 管理自我的生活和学习的过程来发展他们的任务意识、职责心、 坚持性和独立性。促进群体主体性发展的第六阶段：经过直接间 接的各种活动感悟民族、祖国、国家，并借助大家来运动的话题 感悟公正、合作与和平竟争。促进类主体的发展进入第二阶段： 经过直接体验的种植、养殖活动提升感恩环境、关爱环境和保护 环境的观念。
二、 保育保教工作
1、 安全第一，幼儿安全生活教育是根基幼儿动作发展、认 知发展及生活经验积累等方面的特点，加强幼儿对周围环境中潜 在的危险的认识，提高其预见性和保护技能，减少意外伤害发生, 提高生命质量的教育。
2、 有关日常健康行为
洗手、刷牙的正确方法及主动性，穿、脱、整理衣服的良好 习惯，手帕、纸巾的正确使用。坐、站、行、睡姿正确。良好的 作息习惯，活动用具的整理，坚持玩具清洁。关心周围环境的卫 生。
3、 有关饮食营养
情绪愉快，愿意独立进餐。常见食物的辨识，主动饮水，少
吃零食，平衡膳食。按时进餐，坚持清洁，进餐习惯良好。中外 饮食文化的初步感受。
4、有关身体生长
五官的保护及功能了解。换牙、护牙知识的基本掌握。用眼 卫生，疾病预防及治疗中的进取配合，探索生命现象的兴趣。
二、 游戏工作
1、 开展多种形式的游戏活动，如合作游戏、主角游戏、语 言游戏、建构游戏等等。师幼共同设计班内区域布局，发动家长 共同收集和制作游戏材料。
2、 加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，教育幼 儿合理收放玩具材料。与幼儿一齐讨论和完善各区域的游戏规 则，并向幼儿进行相关讲解与教育。
3、 开展户外、室内自选自主游戏，帮忙幼儿进一步了解各 区域的游戏规则并互相督促，自觉地遵守，教育幼儿游戏后主动 地分类摆放相关游戏材料。
4、 合理安排一日活动，保证幼儿充足的游戏时间，并且鼓 励配班教师也要学会统筹安排活动，主动带领幼儿开展相关户外 游戏活动。
5、 做好游戏观察记录工作，根据幼儿游戏区域记录，调整 游戏主题和材料。
三、 环境创设：
1、首先，坚持废物利用、环保理念设计班级环境：其次， 环境创设应显幼儿的参与性，随着大班幼儿的思维本事、操作本 事的增强，将为孩子供给各种操作性、探索性的环境来满足幼儿 不一样的需要。女口，让幼儿参与墙面的设计、主题的确定、各种 规则的制定，自我动手、亲身体验，有利于拓展和激发幼儿的学 习兴趣。
2、区角环境；根据教学计划及活动目标，孩子们的成长及 兴趣变化及时更换区角材料。开设阅读区、表演区、建筑区、健 康区、美工区、益智区。阅读区，鼓励幼儿选择阅读不一样的图 书，愿意和同伴分享书中的资料，鼓励幼儿扮演故事中的主角， 尝试学说故事中的对话，对有语言障碍的幼儿给予异常的关注和 指导。科学区鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难, 体验成功的欢乐。引导幼儿多看、多思、多想。明白轻拿轻放， 爱护材料，结束后明白放回原处。美工区鼓励幼儿与教师一齐布 置班级各区域背景等。在操作活动中继续发展幼儿的画、剪、贴、 折等基本技能。教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯，鼓 励幼儿利用废旧材料制作，体验手工活动的趣味性和创作带来的 成就感。
四、家长工作；
（一）、《纲要》精神：