一年级数学左右.doc

一年级数学左右.doc位置——左右
教学内容：
教材第10页主题图以及“做一做”。
教学目标：
知识与技能
学生认识“左、右”的基本含义，初步感受 “左、右”的相 对性。
能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。
过程与方法
经历“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位 置的方法。
情感态度与价值观
使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学 习兴趣。
教学重点：
认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。
教学难点：
在具体情景中体会"左、右”的相对性：
教学用具：
学生：铅笔、橡皮、铅笔盒等学具。
教学方法：
引导探究法。合作探究法，交流讨论法。
教学过程:
一、初步认识“左”和“右气
活动一：认识汉字“左” “右气 5
教师：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了， 对不对？
出示汉字：左、右
教师：谁认识这两个字?认识的同学请把手举得高高的。
教师：你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手，还是 右手?你用右手做什么？
活动二：介绍自己的左手和右手。
教师提问：谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你 的右手?你的左手和右手可以帮你做什么？
教师：左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这 样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？(眼、耳、脚......)
活动三： “找朋友”游戏。
教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一 找这些好朋友，做一个」找朋友”的游戏，好不好？
教师说明游戏规则：
我一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指
左腿。说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。
游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、
左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳
活动四：找同学家。
过渡语：“左”和“右”的用处太大了，你们在生活中遇到过这样 的问题吗？
(出示图片)
教师：小龙到好伙伴小明家去玩。小龙只知小明家在中心医院 的左边，到底是哪一