孔子教学反思.doc

孔子教学反思.doc孔子教学反思
篇一：孔子教学反思
这篇课文讲述了我国古代着名思想家、教育家孔子的故事，体现 学而不厌的精神。学习这篇文章时，我重点让学生通过研读课文相关 句子感悟孔子的品行。在汇报过程中，有的学生看出了孔子谦虚好学, 有的学生看出了孔子有礼有节。当学生说到“孔子是个有礼貌的人” 时，我又通过读对话，结合“人们佩服孔子的学问，也敬重他们的品 行。”在教学他们师徒在游玩时由于干渴难忍的情况下准备喝“盗泉” 的水是，孔子发现旁边立有一个木牌，木牌上面写这“盗”字，孔子 立即停了下来。尽管那么渴也不喝水反应了孔子不与盗贼同流合污的 品质。这样，学生能从简单的语句中挖出深刻的道理，了解到孔子教 育学生的方法，对孔子有一些较为感性的认识。课前，我指导学生通 过不同途径了解了孔子的资料，名言以及他的小故事，为学活动及成就的文章作准备。本文脉络清晰，讲了孔子的四 个小故事。在教学过程中我通过指导学生朗读课文，来给故事加小标 题。
教学中，我还结合作业中的练习，让学生联系实际说说“学习是 无止境的”。有的学生说：“我爷爷虽然年纪大了，可还在学习电脑。” 有的学生说：“妈妈一直在学习，还经常要参加考试。”最后引读相关
名言，如：学海无涯苦作舟。活到老，学到老。本以为经过这样的引 导，学生应该在作业中表现得很好。但在批改中，我发现学生的思维 却局限在上课说过的那几个例子中。有时候真觉得，在指导学生写作 上，不指导，学生无从下手，指导得多了，就怕局限他们的思维。真 是两难！
篇二：孔子教学反思
这篇课文讲述了我国古代着名思想家、教育家孔子的故事。孔子 是我国古代的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子的思想主张 两千年来一直影响着我们为人处世。
学习这篇文章时，我重点让学生通过研读课文相关句子感悟孔子 的品行。我通过复习上节课的内容：“课文写了孔子哪几个小故事？ ” 引出本课:“哪个小故事给你留下了深刻的印象？你体会到了什么？ ”
在汇报过程中，我担心自己班的学生自主学习能力不够，汇报能 力还不够，就给了学生汇报的框架，如：我们组认为孔子是…人，我 们是从第…段，第…行感悟到的，请大家跟我们读…请问同学们还有 不同意见吗？结果上课预设的教学目标没有完成，时间不够。因为自 己绑着学生的手脚在回答，浪费了汇报的时间。学生汇报时也不流畅。 结果可想而知，自己画蛇添足了。
这节课没完成目标的另一个原因是小组的构建还不够完善，如学 生汇报的形式要让学生自己做主，不要用自己的意愿强加给学生。以 后教学过程中加以改正。
篇三：孔子教学反思
《孔子》一课讲述了春秋战概 况和孔子与弟子之间的几个小故事，表现了孔子的一些思想主张。孔 子是对中国文化有巨大影响的古代名人，这篇精读课文就是根据《论 语》等相关资料简要的对他做了一些介绍。本文的教学目的就是引导 学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和一些思想 主张，启发学生联系上下文理解重点句子。课前我让学生从不同途径, 如网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。在教学本课时我是这样 设计的：
充分朗读课文，深入理解感悟课文。在教学过程中的各个环节 我安排不同的朗读方式，如初读时可自由轻声朗读，可同桌互读，细 读时采用默读、齐读、依次指名读、分角色读等方式