孙琼培优补差计划-培优补差计划.doc

孙琼培优补差计划-培优补差计划.doc培优补差计划
二年级 孙琼
光阴似箭，日月如梭，新的学期开始了。随着素质教育的深入 开展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要求也越来越严格，这 就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、 美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要，本学 期特制订培优补差工作计划如下：
一、 指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可 少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等 生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生 的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能 力。发掘并培养一批优秀尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手， 训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读、说话、写话能力， 并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、 目标：
在这个学期的培优活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写 的综合语文能力，并培养他们的工作能力，让他们协助老师实施补差 工作。帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学 好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点， 及时表扬、鼓励，以此来提高他们的学习成绩。
三、学生情况分析:
本班共74名学生，90%学生基本能够做到当天的知识当天掌握, 及时完成家庭作业。但有个别学生父母文化水平低、对教育的重视程 度不够，在一定程度上影响了学生的学习和行为习惯的养成，致使学 生学习积极性不够；缺乏学习的自觉性和主动性；不能完成作业，成 绩低下，有时还不及格。
四、具体内容
1、对于优秀生，我们可以给他们出一定难度的题目让他们进行
练习，进一步提周他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。再有 主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目 标，以鼓励为主的教育方法。
2、补差则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导
等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏 补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提周学生的分析能力和理 解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。
五、具体实施方法:
1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、
启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力, 增强他们的