《四大文明古国——古埃及》教学设计.doc

东方文明古国之一——古代埃及教学目的: 1 了解尼罗河与古埃及文明息息相关。 2 知道古埃及在农业,建筑,历法等方面取得的成就。 3 认识金字塔。 4 知道四大文明古忆,概括归纳和语言表达的能力。教学重点: 1 .尼罗河对于古埃及文明的产生具有重要的意义。 2 .古埃及取得的主要文明成就。 3 .介绍金字塔。教学难点: 1 理解尼罗河与古埃及文明的产生息息相关。 2 理解金字塔是古埃及文明的象征。教具准备: CAI 课件教学课时: 一课时教学过程: 一导入新课: 看一看、猜一猜: 同学们, 很高兴能为你们上一节品德与社会课, 听说同学们的知识特别的渊博, 那老师要考考你们,给你们带来了几幅图片,你们能指出这些建筑各属于哪个国家吗? 1、出示图片: 埃及的金字塔、印度的泰姬陵、巴比伦的空中花园、中国的长城典型建筑。学生欣赏、辨认,由此引出四大文明古国。板书; 东方文明古国二、找一找、学一学: 同学们请看,这是四大文明古国的位置图, 1 、定点定位: 教师出示“四大文明古国位置图”。请学生在地图上确认四国的大致位置。观察四大文明古国发源地的共同特点是什么? 文明一般发展在河流流域, 2 、大家对四大文明古国有哪些了解呢? 古埃及是人类文明的发源地之一, 古埃及人建造的金字塔,至今仍是建筑史上的奇迹。今天我们一起回到那遥远的过去,走近金字塔,走近古埃及,来一次短暂的古埃及之旅。板书:古代埃及二教授新课: 永远的金字塔: 14 分钟师: 你们想知道关于金字塔的什么呢? ( 学生自由提问, 教师暂不回答) 别急, 我们先看个短片,它为我们介绍了由史奈弗汝法老修建的最初的三座金字塔。说不定你们要找的答案就藏在里面。( CAI 简介金字塔的来历) 师:看过短片你们知道了些什么?(指名回答) 5 分钟我们还有许多的问题没有解决,但是金字塔充满奥秘,不是一节课能说完的, 欢迎大家下课后与老师一块接着探讨金字塔的秘密,但现在我要带你们去参观一座最伟大的金字塔, 是哪一座呢?请大家先看书, 书上会告诉我们答案。(约半分钟)这座最伟大的金字塔是——(学生齐答)你们想接近看看吗?那睁大眼睛, 我们出发了。( CAI 胡夫金字塔内部简介) 从图上可以看到胡夫金字塔内部构造非常复杂。(一一简介一遍) 2 分钟金字塔的入口在北面距离地面 13 米高的地方( CAI 外部)不过现在为了保护文物已经不许攀爬了。胡夫金字塔内部最大的空间是大走廊( CAI 大走廊) 这承重天花板可是古埃及人的首创啊!最后看看胡夫的墓室,你们认为里面会有什么?(指名回答)那我们去看看吧( CAI 墓室)虽然没有珍宝, 没有木乃伊, 但减压室才是真正的宝藏。老师为什么这样说? ( 指名回答)4分钟那么, 如果此刻你站在胡夫金字塔前, 你会说什么? ( CAI 问题)( 引导得出金字塔是古埃及文明的象征的答案)修建这样的金字塔又需要哪些条件呢?(指名回答) (引导得出强大的国力的答案)对,修建金字塔需要各方面的条件,但最主要的拥有富强的国力。 3 分钟 2. 尼罗河的礼物: 7 分钟( CAI 埃及地图) 师:大家看,这是埃及地图,从图上我们看到埃及大部分地区是沙漠,沙漠让我们想起什么情景?(指名回答)身处沙漠的国家怎么会如此富强呢?(指名回答)正确的答案是这条世界上最长的