三年级上分桃子.doc

三年级上分桃子.doc分桃子（笔算两位数除以一位数）
教学过程：
一、 创设情境，引导探索动画
（课件展示）:两只小猴在树上荡秋千，不小心碰落了树上的桃子。
在树下玩耍的两只猴子看到从树上落下了许多桃子，非常高兴，它 们数了数，正好48个。一只猴子说:这些桃子都是我的。另一只猴子 说：这些桃子是我们两个的，我们是好朋友，分桃要公平。
提出问题。
师：看了上面的动画，你想说什么？
师：你能提出哪些数学问题？
生：要把48个桃子平均分给两只猴子，每只猴子分得几个？
（教师板书学生提出的问题。）
师：怎样列式呢？
生：484-2
探究算法。
师：请同学们用自己喜欢的方法来研究“ 48：2=?”
教师肯定了同学的竖式计算方法和结果是正确的，指出竖式书写不 规范，并做了示范板演。
二、 情境延伸，自主探索
由情境引出问题。
课件出示：
师：两只小猴各分得24个桃子非常高兴，刚想坐下来美餐一顿，这
时又跑来一只猴子，它想干什么呢？
师：那么48个桃子，平均分给3只小猴子，每只小猴子能分得几个? 怎样列式？
生：484-3
自主探索计算方法。
师：请同学们动手分一分小棒，边分边思考，把48个桃子平均分 给3只小猴子，应该先怎么分，再怎么分，根据分的过程，试着写 出除法算式。
由此总结归纳计算方法：笔算除法时，应从被除数的最高位除起, 除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。被除数十位余下的数 要与个位上的数合并，再继续除。
三、 情境再现，巩固强化
教师再创问题情境：3只小猴子拿着分到的桃子高高兴兴回家去，在 路上碰到了智慧老人，智慧老人想考考它们，给它们带来了一组练 习题,做对了就拿着桃子回家去，否则就留下桃子，同学们愿意帮帮 小猴子吗？同时出示教材第55页“练一练"第一 题（小猴回家），即先估计，再计算。
学生独立做，教师针对性地指名四个同学到黑板上板演，重点指导 竖式的写法。
课堂评价：这四名同学都做对了，这节课同学们表现得真不错，让 小猴子非常满意，他们拿着分得的桃子高高兴兴回家了。
四、 实际应用，拓展训练
课件出示：大青蛙说：我4天大约吃60只害虫。小青蛙说：我5天 大约吃70只害虫。
师：根据上面的信息，你能提出什么数学问题？