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作文的修改
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审核人
课型
新授课
上课时间
【教学目标】
1、 通过例
2、 能处理
子，引导学生能初步学会修改作文。 材料和主题的关系。
【教学重点】
1、主题的修改
2、材料的修改
【教学难点】材料和主题的关系
【教法学法】讨论，引导
【教学课时】一课时
【个性修改】
【新课教学
•引用达•芬奇《蒙娜•丽沙的微笑》
一材料高度雷同，在45篇文章中有近半数提到这个例子
•人们见面,微笑代表问候，被人帮助,微笑代表感谢，获得成功， 微笑代表祝贺。……这是幸福的微笑,美丽的微笑.
一正确的废话
•“大哥哥要努力活下去呀
一这像一个孩子说的话吗？
•那时你会心一笑,一切不就解决了吗?用自信的微笑去征服他 人，感染他人,让笑感染他人，让笑充满社会,那时问题还存在吗？
一把复杂的社会问题， 吗？
二、主题修改
1、示例
牡丹的嘲笑
牡丹，富贵的象征，美到极致，世人皆爱，便成了俗。
牡丹花的美是惊艳，更是霸道。一个枝头只有硕大的一朵。 你决不可能看到牡丹花团锦簇的样子。一旦花开，便开放得彻底决 绝，张扬肆意，每寸花瓣都占尽空间，不留半点矜持。比起百合的 高贵，梅花的冷傲，兰花的脱俗，牡丹的确只是毫无个性的俗，可 爱的是无论世人举出千万种不爱它的理由，牡丹始终一如既往的俗。 然后给人带去单纯的美的享受。
牡丹说，对于周敦颐般人品的人，我心服口服地当配角，对 于明明是真切的世俗人却刻意对我不屑的人，我用灿烂来嘲笑。世 俗的决不是可耻的。
古人的崇高品格对大多数人来说，都放在敬仰的高度。我们 都是大凡人，大俗人。有时结束一天辛勤，为了家中的柴米油盐， 又到菜场奔走，偶尔看见几盆漂亮的牡丹花，与小贩讨价还价一番 后，捧回一盆，放在家中塑料小板凳上。茶余饭后，一家人围着牡 丹，由衷地赞叹着。此时的牡丹，笑得越发灿烂。这或许就是某人 的一天，某