8.3《俄罗斯》教案1.doc

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?第三节 俄罗斯?教案
教学目标
知识技能目标：
1．认识俄罗斯的地理位置〔纬度位置和海陆位置〕。
2．了解俄罗斯的地形、河流、气候。
能力目标：
运用地图，稳固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。
情感、态度和价值观：
认识自然环境对人类活动的影响。
教学重点
俄罗斯地理位置和气候特点。
教学难点
1．读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。
2．分析俄罗斯的气候特征。
学情分析
初一的学生已经具备了根底的地理概念和思维能力。并且在前面的章节中已经储藏了一定的知识，掌握了学习的方法，因而在设计过程中根据学生的承受能力，由浅入深，由感性上升到理性认识。是学生在轻松自然的气氛中学习，抓住他们喜欢直观形象事物，又思维活泼的特点，所以在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，寓教于乐，使学生主动参与，促进学生个性开展，使学生真正成为课堂教学的主体。
教学方法
读图分析法、讨论法
教学准备
自制多媒体课件
教学过程
设置情景：
播放俄罗斯著名男歌手维塔斯的代表作?歌剧2?，接着展示俄罗斯典型建筑。将学生带入浓郁的俄罗斯风情中，激发学习兴趣。
导入新课；
〔一〕俄罗斯的地理概况
教师提问：我们刚刚欣赏的音乐和图片，同学们觉得是哪一国家的风格呢？
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学生根据已有知识答复〔俄罗斯〕
继续提问：哪位同学会讲俄语或者会唱俄罗斯歌曲？〔承接〕今天我们就走进世界领土最大的国家—俄罗斯。〔展示俄罗斯地形分步图〕读图说出俄罗斯的地理位置和气候特点。
学生根据课本答复：俄罗斯地跨欧亚两大洲和东、西两半球，以温带大陆性气候为主，冬季严寒而漫长，夏季凉爽而短促。
教师补充：俄罗斯是世界上跨经度最广、东西距离最长的国家。其东西长1万多公里，是中国的2倍。
教师：仔细观察地形图，说出俄罗斯所毗邻的海洋有哪些？
学生答复：北临北冰洋、东临太平洋、西临大西洋。
接着提问：如此辽阔的疆域对俄罗斯的自然环境有何影响呢？
学生答复：自然环境影响着俄罗斯的方方面面，生活习惯，经济开展以及民族性格。
〔二〕俄罗斯的自然资源和经济
教师导入：通过前面的学习我们对俄罗斯的自然地理有了一定的了解。接下来就来学习俄罗斯的经济开展。我们已经知道俄罗斯的自然资源丰富，〔提问〕，那么哪些资源储藏丰富？这些对经济的开展又有哪些影响呢？
〔参考〕：主要有土地、森林、淡水、石油矿产等资源。这些丰富的资源使得俄罗斯开展以能源出口为主导的开展模式，重工业占据突出地位。
听取学生答复之后，教师展示俄罗斯主要矿产资源和工业