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如何写好学生评语
评语是对学生一学年终极性的评价 , 是班主任工作的一 项重要内容 , 也是一种教育手段。一份恰如其分的评语会使 学生心服口服 , 会使他们发扬优点 ; 反之 , 会使学生无所适 从、 灰心丧气 , 甚至对老师产生敌对情绪。所以一份好的评 语 , 应该能反映学生的个性特点 , 充分肯定学生 , 鼓励学生 , 又能适当指出缺点 , 既能使学生正确认识自己 , 明确今后努 力的方向 , 体会到班主任评语的用意 , 又能使家长了解到子 女的情况 , 有效的配合学校。那么怎样才能写好评语呢 ?我个
人认为应做到以下几点 :
首先、平时要注意积累、收集学生的个人素材。
俗话说 , " 巧妇难为无米之炊 ", 积累、收集学生的个人 素材,掌握学生的第一手资料 , 这是写好评语的重要前提。那 么怎样才能积累、收集学生的个人素材呢 ?
1、要注意细心观察 , 积累学生的闪光点 , 为日后写评语 准备素材。如我们班上有个体育生 ,平时非常不遵守纪律 , 简 直让人伤透脑筋。但运动会上 , 他却坚持带伤参加 , 为班上拿 了几个第一名。我在他的评语中写到 ," 你的集体荣誉感让人 感动,你 好样的 !"
2、多听取各个方面的意见 , 尽量使素材充实丰富 , 全面 中肯。班主任一个人所掌握的资料未必全面。为此 , 就必须 向任课老师了解学生情况 , 充实你的素材。当然也可以让学 生先自我评价 , 再让班委评价 ; 有时候 , 也不妨让每个学生写 2-3 个他最熟悉的同学的评语 , 这些都可以充实写作素材 , 这 样以后 , 班主任的评语也将趋于准确和中肯。
再次、写作评语时 , 语言应该亲切 , 不易说教。 评语不仅是给家长看的 , 也是给学生看的。语气冷漠 , 面 孔冷峻 ,不宜让人接近 , 还会忽视了评语对学生的教育作用。 以前的操行评语中 , 往往会出现 "该生 "这样的字眼 , 虽是简 单的一个词语 , 却给学生以一种被评头论足的感觉 , 使其不 愿或难以接受 , 同时, 也将老师推向了学生的对立面。如果将 " 该生 " 换成第二人称 " 你 ", 不仅可以增加师生之间的亲和力 也会使学生感觉到老师是在以平等的交谈的方式和自己谈 话, 而不仅仅是一个评价者。在这种情况下 , 学生就会认为自 己和老师是平等而不是对立的 , 老师的评价他就会乐于接受。 例如下面这一则评语 , " 你辛苦了 !我知道你一直很尽力地要 干好每一件事。对你来说 , 虽然课堂是乏味的 , 但你却总是挺 直腰板 , 睁大眼睛。这真让老师感动 , 即使没有一个同学为你 的努力喝过彩 , 但是我肯定地说 , 你是个积极向上的好孩子 , 成功的道路充满坎坷 , 总结经验教训 , 继续努力吧 , 我相信在 不远的未来 , 会有一片蔚蓝的晴空在等着你 ", 这个学生很努 力, 但进步不大 , 教师的这则评语充分的肯定了他的努力 , 并
提出了希望 , 相信这样的评语学生看了 , 会感到老师对她的
爱心和厚望 , 并为之而努力
第三, 评语要能反映出学生个性的特点。 从心理学角度上看 , 学生期待班主任对自己有独到、新 颖的评价