gkh教学设计【汉语拼音gkh第一课时教学设计,教案教学设计】(共6页).docx

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gkh教学设计【汉语拼音gkh第一课时教学设计,教案教学设计】
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　教学目标：
　　1、读准“ɡｋｈ”三个声母的音，认清字母的形，正确书写、拼读。
　　2、在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。
　　教学重、难点：
　　重点：学会ɡｋｈ3个声母，读准ɡｋｈ与单韵母相拼的音节。
　　难点：区别ɡｋｈ三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。
　　教学过程：
　　一、游戏导入，激发自信。
　　二、看图说话，引出ɡｋｈ。
　　1、今天，老师要带大家去一个美丽的地方，看：（出示P16主题图）
　　（图上画了些什么？）你看到了什么？
　　（学生自由发言）
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　　2、小朋友观察的真仔细，这是个美丽的地方。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，飞翔着洁白的鸽子；清清的小河里长着绿油油的水草，游动着成群的蝌蚪。小朋友们走累了，坐在椅子上喝水，欣赏这美丽的风景，多高兴啊！
　　“鸽子”的“鸽”，“蝌蚪”的“蝌”，还有“喝水”的“喝”，它们的声音与我们今天要学的三个声母宝宝ɡｋｈ的发音很像，让我们用热烈的欢迎这三个声母宝宝吧！
　　（板书：ɡｋｈ）
　　三、教学“ɡｋｈ”的发音：
　　1、教学“ɡ”的发音，识记书写。
　　（出示白鸽图）
　　⑴、看，小鸽子衔着树枝向我们飞来了，鸽子的“鸽”，它的声母就是“ɡ”。请小朋友们仔细看老师的嘴巴，发“ɡ”的时候，老师的嘴是什么样的。
　　(示范发音，学生跟读。)
　　小朋友们读的真棒，可真要要发准这个音啊，老师还有一个小秘密，
　　把小手放在脖子上，轻轻按着，发一个“ɡ”，你有什么感觉？
　　⑵、开火车读，指名读，齐读。（及时纠正）
　　⑶、读着这个“ɡ”，看着这幅图画，你发现“ɡ”与图画中的什么东西很像？
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　　（这个“ɡ”和鸽子衔着的树枝很像）
　　还与我们学过的什么数字很像？
　　那我们可以用一句顺口溜来记这个“ɡ”
　　鸽子草环ɡ、ɡ、ɡ，9字带钩ɡ、ɡ、ɡ。
　　⑷、声母宝宝“ɡ”想回家休息了，小朋友能送它回家吗？
　　它的家在哪儿？仔细看一看，“ɡ”住在哪里？（中格与下格）
　　教师示范写，学生描、写。（注意提醒：写字姿势，握笔姿势）
　　2、教学“ｋｈ”的发音。
　　⑴、（出示蝌蚪的图片）
　　看，小蝌蚪在干什么？
　　（拍手念儿歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱）
　　蝌蚪的蝌，它的声母就是“ｋ”。（点击出示ｋ）
　　小朋友仔细看，老师是怎么读“ｋ”的。
　　发“ｋ”的时候，口型与“ɡ”的时候一样。
　　请小朋友们读一遍。把手掌向里放在嘴边，试着发“ｋ”，你感觉到了什么？
　　开火车读，指名读，齐读。
　　读着“ｋ”，看一看图，你能编首顺口溜记住它吗？
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