[gkh教学设计]gkh部编版教学设计(共7页).docx

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[gkh教学设计]gkh部编版教学设计
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　　教学内容 g k h
　　教学目标：
　　1、 学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
　　2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。
　　3、 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
　　4、 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
　　5、 认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
　　教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。
　　教学媒体：图片、投影、生字卡片。
　　教学时间：3课时
　　第 一 课 时
　　课时目标：
　　1、 学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
　　2、 读准g k h与单韵母相拼的音节。
　　3、 能够说一句完整的话。
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　　教学重点难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。
　　4、 教学内容：学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。读准g k h与单韵母相拼的音节。
　　教学媒体：图片、投影 卡片
　　教学过程：
　　（一） 复习检查。
　　1、 看卡片认读6个韵母。
　　2、 我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）
　　（二） 引出新课，提出要求。
　　我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。
　　1、 看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）
　　师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。
　　（1） 示范发音，仔细听，看口形。
　　（2） 学生练读，指名读，齐读，开火车读。
　　（3） 记字形，启发想象，g像什么？
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　　教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。
　　2、 指导书写。
　　（三） 教学声母k。
　　1、 看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。
　　引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
　　3、 教学k的发音，记字形。
　　（1） 示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
　　（2） 请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。
　　（3） 你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？
　　教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
　　（4） 指导书空和书写，k两笔写成。
　　（四） 课中操：
　　清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）
　　（六）、教学声母h。1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h
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　　3、 教学h的发音，记清形。
　　（1） 范读，跟读，齐读。
　　（2） 在图上找找h，记形：像把椅子h h h。
　　（3） 指导书写，一笔写成。
　　（七）学习g k h与单韵母组成音节的拼读。
　　1、 出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）
　　（八）小结。
　　今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。
　　板书设计：g k h
　　作业设计：课堂作业 拼音抄写本。
　　第 二 课 时
　　课时目标：
　　1、 复习巩固g k h三个声母。
　　2、 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
　　教学重点难点：初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
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　　教学媒体：图片、投影 卡片
　　教学内容：初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法