[索溪峪的“野”-] 索溪峪的野教案(共4页).docx

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[索溪峪的“野”*] 索溪峪的野教案
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　索溪峪的“野”*
　　教学目标：
　　1．认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
　　3．领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。
　　教学过程：
　　一、回顾导入
　　1．背诵《桂林山水》中写山写水的语段。（本课在内容情感上和表达形式上与之相仿相近。）
　　2．诵读《迷人的张家界》。（索溪峪是张家界的一个主要景点。）
　　二、按照阅读提示分小组自学
　　1．读课文，注意“赋、淑、撅、叟、涤”5个字的读音。把课文读正确，读通顺。
　　2．每个自然段写了什么，“野”在课文中是什么意思。
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　　3．把你觉得写得好的地方多读读，体会这样写好在哪里。
　　三、全班讨论交流
　　四、领悟表达方法
　　1．指名读课文第二自然段，思考：课文是怎样写出索溪峪山的那种野性的美的，表达了作者怎样的心情？
　　2．讨论交流。教师引导学生将索溪峪的山与桂林、庐山、泰山作比较谈体会，概括出写法上的特点是先总体概括再进行具体描述。
　　3．从水野、物野、游人野这三段中选择自己喜欢的一段，举例说说领悟到的表达方法。
　　五、朗读课文
　　1．自己练习朗读。
　　2．把自己最喜欢的部分读给小组的同学听，然后交流一下，自己最喜欢哪一部分，为什么喜欢。大家进行评议。
　　3．小组推举代表在全班汇报。
　　六、扩展
　　1．欣赏“索溪峪”景色的图片。
　　2．播放“张家界风光”。
　　七、布置作业
　　把你认为最美的一段摘抄在读书笔记上，并写下读后感。
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　　附：板书设计
　　教案点评：
　　本课学习从回顾在内容情感上和表达形式上与之相仿相近的《桂林山水》和《迷人的张家界》导入 。然后引导学生按照“阅读提示”自学、讨论、交流。本组课文的学习重点是在认真读书、理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。这也是本课的学习重点和难点。教学中先以课文第二自然