小学数学总复习计划.doc

小学数学总复习计划.doc六年级数学总复习计划
（一）复习目标
比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方 程的基础知识。能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、 小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算; 会解学过的方程；养成检查和验算的习惯。
巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改 写。
掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、 面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图 形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对 或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。
掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数 据作出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平 均数的实际问题。
进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见 数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一 些简单的实际问题。
（二）复习中应注意的问题
加强整理和复习的系统性。
我们知道，数学知识的特点之一就是具有严密的逻辑系统性。虽说在前面 的学习过程中，每个单元、每个学期，都有整理和复时的基础上，在更大范围内引导学生对学过的知识进行更全
面的回顾、整理和比较、对照。这样，原来分散学习时互不联系或联系较少的 知识，就有机会得以沟通，进而形成纵横联系的知识体系。因此，加强整理和 复习的系统性，使所学知识结构化。
启发、引导学生自己整理知识。
启发、引导学生自己整理知识。复习时，应充分利用发挥学生参与知识整 理的主动性和积极性。有时，学生的整理可能不够确切、不够全面，这都是真 实的、自然的现象。教师在学生开动脑筋深有体会的基础上加以点拨，往往效 果更好。不仅能加深学生印象，记得牢，还有助于培养和提高学生的学习能力。 因为知识的整理和复习也是学习能力的重要组成部分之一。
这次复习的内容涉及面广，而且又是逐年学习的，如果在课堂上进行逐项回 忆，常常花费时间较多。因此，在课堂上复习各部分内容之前，可以布置学生 先进行预习。课前预习可以让每一位学生都有较充足的思考时间，有利于提高 学生复习的主动性，也有利于提高课堂复习的效率。
在系统整理复习的过程中注意查漏补缺。
复习过程中，教师应根据前一阶段课堂教学、批改作业和课后辅导中了解到 的情况，搞清学生还有哪些概念比较模糊，哪些方法不够熟练，哪些疑难尚未 解决，在系统复习的过程中予以弥补。通过知识的再认、再现和质疑问难，以 及必要的练习，使模糊的概念清晰起来，使生疏的技能熟练起来。可以说，所 学知识与技能的巩固，是灵活应用与提高能力的基础，也是系统整理和复习的 基本要求之一。
4；加强练习的针对性、有效性。
复习中，教师要善于从本班学生的实际情况出发，有针对性地对练习加以适 当的调整和增补。同时注意因材施教，对不同情况的学生提出不同的练习要求,
使各种程度的学生都能通过练习确有所获，并都能在原有的基础上有所提高。
，总结解决问题的策略。
复习中教师要为学生形成整理解决问题的思路和方法，多设计一系列的适