小学美术教学心得.doc

小学美术教学心得.doc小学美术教学心得
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的 本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华; 能使学生感受美；能使学生热爱学习。新课程标准下的美术 课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素质 教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学 生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程 中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比 一个乐园，让学生乐在其中。
美术课要想上好，其实还真不是那么容易。不论是课前 的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及 课后的反思等等一样都不可少，都需要美术教师下工夫来思 考、推敲。
一、课前的准备
美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需 要有更为广泛的内容。如在，教具是制作好的各种各样的剪 纸作品。为了让课堂更有氛围，我在课前准备了一些民族味 较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促 进作用。除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方 面的知识、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必须先要
明白剪纸是怎样的一种民间艺术，有什么样的特点，剪纸都 分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要 靠老师长期的一些积累，才能将别人的东西转化为自身的一 种文化素养。
二、课堂的教学
课堂的教学是重点，很多问题都是值得深入探讨的。在 这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性 和引导学生自由创作可能会出现的无序性的矛盾。所有老师 都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，这 也是大多数教师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课 却不需要孩子们规规矩矩、端端正正地去完成要求的作业。 比如一些手工课，也学需要几个学生去共同合作完成。几个 同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会像 成人那样有克制力，这样势必就会造成纪律的不好。就比如, 不仅要剪的像样，还要分清楚阳刻与阴刻的区别，这样势必 就给此课增加了难度，授课教师就会考虑小组分工合作，相 应的课堂纪律也会混乱。还有一些课加入了游戏、舞蹈等活 泼的形式，课堂也会显得“杂乱无章”，问题是这样形式上 的"乱”却并非无效。我曾看过一片文章说，国外的老师在 上美术课时不需要孩子们坐得端端正正，他们给了孩子足够 的空间去想象、去创作，学生甚至还可以画在桌子上，还可 以"乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾经说过:
"在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜 欢的音乐边作画。