小学语文下册二年级教学计划.doc

小学语文下册二年级教学计划.doc小学语文二年级下册教学计划
（一）班级情况分析
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快， 但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈， 已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣, 能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的 感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句，并做摘录。 愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动 与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的 事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识 字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学 中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、分角色朗读等多种形式，使 学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物 去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出 来。
（二）教材内容分析
围绕专题整合教材内容。
创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养 语文实践能力。
突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。
（三）本学期教学总目标
继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
认识400个字，会写300个字。要求会写的字则要能读准字音，认清字 形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字 的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感 受汉字的形体美。
继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做 到不出声，不指读。
能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累 词句。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图 书的习惯。
学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话， 能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然 大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和 生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活 动，并能表达自己的感受。
（四）提高教学质量措施
要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不 仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有 铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。因而，教师 在备课、钻研教材的时