出师表简案 教案教学设计.doc

出师表简案 教案教学设计.doc《出师表》简案 教案教学设计
23、出师表
诸葛亮
学叙、抒情相结合的方法
2、背诵课文
课时安排：三课时
第一课时
教学步骤：
一、 导语：
陆游有诗云“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”文天祥在正气歌中也曾写道： “或为出师表，鬼神泣壮烈”都是对《出师表》的高度赞扬。《出师表》以情见长, 尽抒胸臆，感情强烈真切，言辞恳切委婉，朴实动人，是历代表文的杰出代表作 品。刘勰《文心雕龙》“志尽文畅”“文之英也”。
作者诸葛亮（181-234）字孔明，琅琲郡阳都县（今山东沂南）人。三国时著 名的政治家、军事家，精通兵法，留心世事，人称“卧龙”，后辅刘备，联吴抗曹, 大败曹军于赤壁，帮助刘备建立了蜀汉政权，刘备称帝后，诸葛亮任丞相。（他 曾是智慧的代表，如“空城计”“草船借箭”“六出祁山”“七擒孟获”）公元223年刘 备死于白帝城，他受遗诏辅佐后主刘禅，被封为武乡候。公元234年病死五丈原 （现陕西岐山县）葬于定军山（现在陕西勉县），谥为“忠武”。
二、 关于“表”
“表”是古代奏议的一种。即臣子写给皇帝的书信。内容多是陈述自己的愿望、 请求，或是对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情相结合的写法，要求写得 辞情恳切，委婉动人，本表以议论为主兼用记叙和抒情。
三、 时代背景：
此表写于227年，诸葛亮驻军汉中，准备北伐曹魏，当时蜀汉已从狭（xiao） 亭战役的惨败中恢复过来，既与吴定了南方的叛乱，所以诸葛亮决 定北上伐魏，出发前向后主刘禅上了这份表，针对刘禅平庸暗弱的特点，规劝后
主继承先主遗志，保持蜀中的政治清明，亲贤臣、远小人，有一个稳定的战略后 方，使他北定中原的计划得以实现。
四、 范读课文
注意生僻字词及长句的断句。
五、 由同学朗读课文
参照提示和注释粗通文意。
第二课时
教学步骤：
一、 同学齐读课文
二、 同学散读课文
三、 指名学生翻译课文，就文中的艰难字词句进行解释。
第三课时
教学步骤：
一、 课文内容点拨：全文可分三部分
第一部分（1—5）从当前的形势出发，劝勉刘禅继承先帝遗志，并向他提出了 三条建议——广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。据此可分三层：
第一层（1）分析当前形势，提出广路的建议。
第二层（2）提出严明赏罚的建议
第三层（3—5）提出亲贤远佞的建议
第二部分（6—7）追述自身经历，表达“报先帝”“忠陛下”的真挚感情和“北定中 原”“兴复汉室”的决心。
第一层（6）叙述跟先帝患难与共的历史，以陈情的方式来说明“出师”的缘由。
第二层