初三化学教学设计.doc

初三化学教学设计.doc初三化学《金属的化学性质》教学设计
初中化学教材把金属的相关知识排在第八单元,有助于元素化合物知识体系 的形成，降低了学生学习的难度,同时学生在前期的学习中已经做过镁带、铁丝 在氧气中燃烧的实验,具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但要掌握金 属与酸、金属与金属化合物溶液反应的规律，认识金属的通性和各自的特性，特 别是运用所学知识解决实际的化学问题还是有一定难度，因此根据学生情况我编 写了下面的教学设计:
—、教学目标：
（-）知识与技能:
1、 初步认识许多金属能与盐酸、硫酸等发生反应。
2、 初步认识金属能与金属化合物溶液发生反应。
3、 能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
（二） 过程与方法：
1、 通过小组实验探究、汇报、交流，逐步分析认识金属的化学性质,在此 基础上总结出金属活动性顺序。
2、 通过练习使学生学以致用,运用所学的知识解决生活中的化学问题。
（三） 情感态度与价值观:通过实验探究培养学生勤于思考,实事求是的科 学态度,培养学生运用知识解决问题的能力,体会化学与生活、与社会的有机联 系。
二、教学重、难点:
重点:金属活动性顺序的得出。
难点:应用金属活动性顺序解决实际的化学问题。
三、教学过程:
(―)引入：
设问：1、现在农村家家修房造屋,门窗都用铝制品,不用铁制品？
2、用黄铜冒充黄金的诈骗行为。、
解决问题:根据生活的实际需要,以及人们的上当受骗,告诉学生学习科学 知识的重要性,激发学生学习的兴趣。
(—)新授：
探究一：
1、 标题:金属与稀盐酸、稀硫酸的反应
2、 实验仪器与药品：试管架、试管、锡子、镁带、锌粒、铁丝、铜丝、稀 盐酸、稀硫酸、砂纸
3、 过程与方法:分组实验,交流分析,总结汇报
4、 解决问题：
(1)
金属
现象
化学方程式
稀盐酸
稀硫酸
稀盐酸
稀硫酸
镁
锌
铁
铜
(2股问金属与酸的反应情形有几类？以上四种金属的发动性强弱顺序?
结论:Mg>Zn>Fe>(H)>Cu
规律:氢前面的金属能置换酸中的氢。
介绍:金属活动性顺序表(采用“五元素一句“的记忆法)
(3 )培养同学之间的团队精神。
探究二:
1、 标题：金属与金属化合物溶液的反应
2、 实验药品与器材:试管架、试管、锡子、铝丝、铜丝、硝酸铜溶液、硝 酸银溶液、硫酸铝溶液、砂纸
3、 过程与方法:学生动手实验,教师巡视指导,大家讨论交流总结
4、 解决问题：
(1)
实验
现象
化学方程式
铝丝插入硝酸铜溶液中
铜丝插入硝酸银溶液中
铜丝插入硫酸铝溶液中
设问：金属与金属化合物溶液反应的特点?
结论与规律:金属活动性顺序只有排在前面的金属才能把后面的金属从它的 化合物溶液中置换出来。
(三)巩固练习：
判断下列反应分别属于哪种反应类型?
(1) Fe+CuSO4=Cu + FeSO4
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