初中物理教学方法总结-初中物理教学方法.doc

初中物理教学方法总结-初中物理教学方法.doc初中物理教学方法总结:初中物理教学方法
初中物理教学方法总结如下
控制变量法：
所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过成中，对影响事物变化规律的因 素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决 所研究的问题。
这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同， 若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。反过来，若要研究的问题是 物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。控制 变量法是中学物理中最常用的方法，也是中考出题最多的方法。
等效替代法
在物理实验中有许多物理特征、过程和物理量要想直接观察和测量很困难， 这时往往把所需观测的变量换成其它间接的可观察和测量的变量进行研究，这种 研究方法就是等效法。
等效替代法是常用的科学思维方法。等效是指不同的物理现象、模型、过程 等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而 保证结论不变。等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案 或设想，而使它们的效果完全相同，从而将问题化难为易，求得解决。例如我们 学过的等效电路、等效电阻、分力与合力等效
转换法
对于不易研究或不好直接研究的物理问题，而是通过研究其表现出来的现象、
效应、作用效果间接研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念、规律和实 验中多处应用了这种方法。
研究物体内能与温度的关系（我们无法直接感知内能的变化,只能转换成测 出温度的改变来说明内能的变化）；
在研究电热与电流'电阻的因素时，将电热的多少转换成液柱上升的高度；
我们在研究电功与什么因素有关的时候，将电功转换成祛码上升的高度；
在我们回答动能与什么因素有关时，我们将动能转化为小木块在平面上被推 动的距离，距离越远则动能越大。
理想模型法
实际现象和过程一般都十分复杂，涉及到众多因素，采用模型方法可起到简化 ，从复杂事物中抽象出理想模型，合理近似的反应所研 究事物的本质特征，这种研究问题的方法叫理想模型法.
在初中物理课本中，应用这种方法的有
光线（光线是看不见的，我们使用一条看得见的实线来表示，就将问题简化利 用了理想化模型）
磁感线
电路图是实物电路的模型
力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型。
实验室常用手摇交流发电机及挂图来研究交流发电机的原理和工作过程
研究连通器原理时用到液片模型。研究肉眼观察不到的原子结构时建立原 子核式结构模研究肉眼观察不到的原子结构时建立原子核式结构模型。
科学推理法
推理法是根据已知物理现象和规律，通过想象和推理对未知