小学美术《面具》教案及反思.doc

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面具》的教学设计及反思
沙县金沙小学 罗木金
【 课 题 】 面具
【 课 时 】 1 课时
【教学目标】
1. 通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习 表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。
2. 通过面具的设计装饰，培养学生的鉴赏能力、想象能力和创造能力。
3. 引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过 学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
【教学重点】 通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学 习表现面具的方法。
【教学难点】
面具的表现手法及运用。
【教学过程】
一、导入课题
展示PPT上的图片（各种带着面具的人物）。
（ 1）同学们，知道这些图片都有什么共同点吗？ （都带着面具 ）
（2） 玩过面具吗？（展示实物面具）瞧！老师手中拿的就是我自己做的面具。
（3） 你们想不想自己设计一张的面具？（学生异口同声）那今天我们就一起来设计一张 面具！（引出课题）
二、讲授新课。
1. 欣赏探究
老师请来了明明博士， 让他带我们去参观面具博物馆， 了解世界各国的面具！ （播放课件）
（1） 第一展厅（中国面具）
（2） 第二展厅（世界面具）
提问：
a. 你们了解面具吗？知道面具的作用吗？（欣赏我国面具和世界各国的面具，感受不同地 区、不同民族面具的表现特点。）
b. 参观了面具博物馆，请你猜一猜“为什么世界各地的人要戴这些面具呢？”（学生各抒 己见）
c. 师PPT展示（面具的作用）
【远古时代，人们遇到天灾时，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面 目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式，祈求生活的美好幸福。（宗教迷信的用途） 随着社会的发展，面具逐渐改变了宗教的用途，逐渐朝着供人们娱乐的方向发展。（娱乐 作用）现在面具又被当成装饰与艺术品（观赏作用），形成了独特的“面具文化”。】
2. 想一想
（ 1）你觉得它们都有哪些共同的特点呢？
★样子很奇怪、奇特、夸张……（造型夸张，富有创造性）
（ 2）这张面具中哪些地方你觉得运用了夸张的表现手法（出示图片）
★眼睛、鼻子、嘴巴……
（ 3）这张面具的脸的形状和我们人脸有什么区别？
★是长方形的
师总结：这就是运用了“变形”的手法，（还可以变成什么形状？）我们可以变成圆的、
长的，方的……
（ 4）再仔细观察一下，这张面具上面又多了哪些图案？
★有月牙纹、圆形……
师总结：这种表现方法我们称为“添加”， （还可以添加什么图案？）我们还可以
添加祥云图案，涡纹、锯齿纹……
总结：面具主要是通过五官的变化和装饰来表现人物的性格，所以不仅可以表现威武 的面具，也可以表现喜悦的，还有滑稽的，善良的，忠勇的，甚至恐怖的面具。
三、教师示范
今天，老师要和大家一起参加一个化妆舞会，我给自己设计了一个性格很“威武”的
面具（黑板示范） 提问：老师运用了哪些手法呢？（请学生指出各部分的体现）
四、布置作业 提问：你想给自己设计一个什么