动物过冬 教案教学设计.doc

动物过冬 教案教学设计.doc《动物过冬》教案教学设计
内容简析:本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。这篇童话故事通过写小 蚂蚁找朋友的经过，告诉我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法， 从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘。
设计理念：
尊重学生的学习愿望，满足学生的学习需求，引导学生在学习活动中感受学 习过程和方法。强调学生的朗读练习，通过多种形式和不同层次要求的朗读，使 学生有所体会、感悟、获得情感熏陶，引发思考启迪，丰富生活经验。
教学目标
1、 分角色朗读课文。
2、 会用“一边……一边……”写句子。
3、 通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学 知识的兴趣。
教学重难点：
重点：分角色朗读课文。
难点：了解课文中的动物是怎样过冬的。
教具准备：
多媒体幻灯片。
教学时间：2课时
教学设计：
第二课时
一、 揭示课题，激发兴趣
同学们，冬天已悄悄地来到了我们身边，天气变得越来越冷了，我们都穿上 了厚厚的冬衣。动物王国里的动物们又是怎样过冬的呢？大家想不想知道呢？（生 答：想）今天我们就继续来学习21课《动物过冬》。（板书课题，生齐读课题）
二、 自读课文，了解课文大意
1•师：请同学们打开课本93页。用自己喜欢的方式把课文读一读。
提问：读完课文，告诉老师，你读懂了什么？
三、 分段学习课文。
学习第1段。
过渡：下面，老师先请大家来看一幅图。
（点击课件）师描述：早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的，树林里变了样。
师问：谁来说说，树林里有什么变化呢？
（师引导：图上除了小蚂蚁，还有别的小动物吗？）
过渡：那小蚂蚁的朋友们都到哪儿去了呢？让我们跟着小蚂蚁一起去找一找 吧！
（点击课件）这时，小蚂蚁听到了什么？它看见了谁呢？小蚂蚁和喜鹊说了些 什么呢？
学习第2自然段。
（1） 师：请同学们把第二自然段自由读一读。
（2） （点击课件）我们来看看小蚂蚁和喜鹊的对话。
师引导：小蚂蚁想知道其他朋友的下落，他的心情一定会怎样？现在看到喜 鹊，他说话的语气会是怎样的？喜鹊站在高高的树枝上，要想让喜鹊听到自己说 的话，小蚂蚁必须得怎样说？
指导朗读：⑴那么，请用急切、询问的语气大声地读小蚂蚁的问话。（全班齐 读）谁来试一试。⑵喜鹊是怎样回答的？喜鹊说话的语气怎样？是着急、急切的吗？ 谁来读读喜鹊的话。
问：小蚂蚁和喜鹊进行了几次对话？我们来看他们的第二次对话。（点击课件） 小蚂蚁又问了什么？喜鹊又是怎样说的？从他们的对话中你懂得了什么知识？
板书：燕子、杜鹃、黄鹏（到南方去）
喜鹊 （当地过冬）
（3）分角色朗读第二自然段。
学习第三自然段。
（1） （点击课件）这时，小蚂蚁又看到了哪位朋友？
（2） 过渡：小蚂蚁见到好朋友，心里可髙兴了，他们又说了些什么呢？请大 家看课文第三自然段，同桌之间分别扮演小蚂蚁和青蛙的角色，读读它们的对话。
（3） 学生交流读、评。
师：哪一桌的同学想来读给大家听？（指名学生试读，学生互评3-5人，学 生再练读，再1—2人评）
师小结：（学生读得好给予鼓励）
（4） 师：你从小蚂蚁和青蛙的对