政治教研组工作总结(完整版）.doc

政治教研组工作总结政治教研组工作总结政治教研组工作总结本学期我校政治教研组继续坚持以新课程标准, 新教学理念为依据, 以课堂教学为中心,以课题研究为主线. 引导全组成员认真学习教育教学理论, 深入开展课题研究活动, 力争使我校政治学科教学质量在上学期的基础上有一个新的提高。努力把我组打造成学习型的团队。现总结如下: 一、主要工作: 一)切实转变教研方式,构建有效教研,促进教师专业发展新课程的实施呼唤教师群体实践智慧的培养,而传统教研方式难以凝聚教师合作学习、行动研究、互助双赢、和谐发展, 不能满足广大教师尤其是青年教师专业成长的迫切需要。这就要求我们切实转变教研方式,把构建有效教研作为目标,提升校本教研 1. 校本教研要借鉴无锡一中、长泾中学、江阴高中初中部等政治教研组校本教研的经验, 逐步推进有效教研, 要以有效学习、教研对话为建设的起点,以关注常态、追问实践作为实践的关键性措施,以优势互补作为发展的新渠道, 以同伴互助、专业提升作为建设的出发点和归宿, 2 、加强全组教师岗位练兵: 希望我组老师积极参加省市开展的各学科的论文、案例等各项评比活动;按学校教务处要求①每月上交一篇教学案例, ②上一节公开课, ③读一本教育专著(非智力方面的) ,并写好读后感, ④做好听课后的反思与建议, ⑤每个教师本学期向江阴市上传教学课件、资料各一个以上。 3 .本学期要认真组织教师学习教育部关于《初中思想品德课、高中思想政治课贯彻党的十八大精神的指导意见》二)切实转变管理方式,实施有效管理,提高教学管理水平管理出效益、管理促和谐。有效管理是效能管理、是整体优化、是激励和热情、是科学管理。我们要加强学生管理。通过必要的刚性管理来落实各项教学要求,同时要注重对学生的目标激励、情感激发, 实现学生非智力因素的优化。三)切实转变教学方式,推进有效教学,提升课堂教学质量有效教学包涵教师的有效预设、有效指导和学生的有效参与、有效分享。 1. 以有效教学来推进课程改革。有效教学, 在价值取向上, 不能仅满足于完成教学任务, 更应追求促进学生发展, 只有达到教学相长, 才是真正的有效教学; 在教学设计上, 不能仅满足于教学内容的完整性,更应追求满足学生的期望与需求,只有把研究教材与研究学生、研究生活统一起来, 才是真正的有效设计; 在教学过程中, 不能仅满足于教师教得好,更应追求学生学得好,只有教得好与学得好有机互动,才是真正的有效教学。 2 .以有效复习来提高复习效率。如何提高复习效率是个大课题, 需要全体教师共同研讨和实践反思, 比如, 如何通过评课研讨来形成复习课、讲评课和题型训练课的有效操作程序, 如何通过精选练习来进行有效训练,如何通过生生互动和师生互动来有效讲评而最为重要的是教师要转变自身角色, 学做专家和命题者, 着力思考和研究考点与社会生活的最佳结合点、找准命题的切入点和方向, 这样也许会大大节约时间,提高效率。四) 、切实提高初中活动教学的有效性随着初中课程改革的不断深入, 重视学生自主学习、激发和提升学生的体验、注重学生的互动合作、突出探究式学习、加强学生的道德实践的教学理念已得到广大教师普遍认同, 让活动贯穿课堂已成为新课改实验中提出的响亮口号。切实提高活动教学的有效性是当前初中思品教学中面临的一大课题,值得我们的深入思考、研究和实践。五) 、切实深入研讨高中教学 1 .正确把握好四纲在教学中的地位。《课程标准》是指导各年级教学工作的最高标准和要求;《江苏省教学要求》和即将公布的《考试大纲》是指导选修班教学、复测试说明》是指导必修班教学、复习的具体标准和要求。因此, 针对不同的学生, 要在《课程标准》的指导下依据各自不同的标准进行教学、复习: 必修班要避免挖掘过深、拓展过度,选修班要避免简单从事、只抓基础。 2 .正确处理好推进课程改革与应对各类考试的关系。应对各类考试要在实字上下功夫,既包含基础知识的落实,还包括能力、思路、方法的落实。推进课程改革要在新字上下功夫, 通过选用新材料, 创设新情景, 探索新教法,形成新学法,让师生在共同参与新课程中产生新感受, 取得新收获。要努力寻求实与新之间的最佳平衡点,对主干知识和核心内容的处理, 要更加注重学习过程, 注重与生活主题的结合, 注重学习方式的转变,注重学生能力的培养。 3 .正确应对 14 高考和小高考。新课程理念下政治高考命题将会继续突破传统的试题考查学生背诵知识点的做法, 坚持以知识为载体, 以学生的健康成为落脚点, 着眼于学与用的关系, 通过考试来影响与引领教学, 推进课程改革。为此, 我们必须夯实基础知识, 构建知识网络; 关注考点变化, 加强能力训练;关注生活情景,加强探究训练;关注价值取向,明确命题意图; 关注社会热点, 理论联系实际;