散文阅读1.分析散文线索作用.docx

散文阅读1.分析散文线索作用.docx散文阅读之线索分析
【教学目标】
1、回顾散文相关知识。
2、把握散文线索的方法与技巧。
【教学重点】把握散文线索的方法与技巧。
一、散文基础知识回顾
【散文的分类】
根据散文的语言表达形式、写作过程和中心分 ：
1、描写性的散文 ( 抒情散文 )
写景类的散文 ( 情景交融的 ) 一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，
突出特点——景物特点与人的心情相合， 使人产生感情上的共鸣——回扣主题， 表
达作者的好恶、希望、追求 。
状物类的散文 ( 托物言志的 ) 写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的
某一方面有相似点， 从而使所写对象具有了象征意义， 即具备了人才有的精神面貌
——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题， 回扣中心， 表达作者的
好恶、希望、追求。
2、记叙性的散文 ( 叙事散文 )
写人的散文： 要写人的某种精神面貌， 通过他的言谈举止， 为人处世来达到显
示性格的目的， 进一步对要写的这个人的行为品质进行评价， 然后表明作者对某种精神的评价 ，对人 ( 类 ) 的某种精神的评价，或赞美，或否定。
记事的散文：记事的目的是写人——写人的目的是突出人的性格——写人的性
格的目的是展示人的精神——表明对这种精神面貌的态度 同上。
3、议论性的散文
所谓议论性散文， 就是用“散文”的笔法“发议论”， 或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；
从 “笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重
的是形象的描绘和情感的抒发。 具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。【散文的线索】
1．什么是线索？
线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料的脉络
或描写、记叙的脉络。例如： 《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索； 《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
2．常见的线索类型
①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。
②物品线索：某一有特殊意义的物品。
③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
④事件线索：中心事件。
⑤ 索：事情的 展 序、 化等。
二、考点透
索是关涉散文 构的一个关 内容。事件、事物、一句 、一个 作、或某种情感等都可以作 散文的 索。原本散漫的材料就是靠 索才可以 成文的，“一根思想的 串起生活的珍珠”是散文一个重要的特征。
江 卷只在 2009 年考 了散文文本，但没有考 考点。近几年其他省市的
卷中， 索的考 一直是 点。 些 ， 有的直接明确某事物是文章的 索，有的 某事物是文章的文眼， 有的 文章是 某个内容展开的， 其 都是考 文章的 索。
三、把握散文 索的方法与技巧。
1． 空 “ ”
在 多写人 事及游 散文中常有一些表示 空 的 学生 如
果把 些 接起来看，就能 悟、把握文章的