数子十过不如奖子一长师德演讲稿.docx

数子十过不如奖子一长师德演讲稿.docx数子十过不如奖子一长的师德演讲稿
学生各异， 一部分学生容易， 全体学生，尤其是 差生，就不太容易了。他 可能会 老 来很多不愉快的事情⋯⋯但我 如果只 一部分学生施以 心， 而 另一部分学生毫无感情， 不 会造成 生之 的感情 立， 而且会影响学生心理的正常 展。 能不 是教 的失 ？我 既要 “金 凰” ，也要 “丑小 ”，把 的阳光撒向每一个学生。 待差生要以表 主， 掘其 光点，多 他 一些鼓励，只有 ， 才能使差生感 到集体的温暖，促使他 身心全面 展
班上有一些学生常常不按 完成作 ，我 此多次批 、 斥，但都不能解决 ，怎么 呢？不妨表 表 按 完成作 的同学
吧！于是我就开始有意 地多表 少批 ， 果出乎意料，几星期后，全班学生没有一个不按 完成作 ， 而且班上的学 气氛也与 去不大一 。“数子十 ，不如 子一 ” ，孩子具有 的好 心和自尊心，我 抓住适当 机， 学生的 点予以表 鼓励，便会在他 胸
中燃起一 希望之“火” ，激起他 一股股 向上的力量， 成他 前 的力量，使他 看到“明天的快 ” 。
每位差生都有其 点、 ，我 要帮助差生找到 以 步的 点，多一些鼓励，从而 立他 的自信心， 增 他 克服困 的勇气， 他 学 的 极性、主 性。分班 我 班有个特差生 慧敏， 她什么他都回答：“我不知道。”气的我差点没 出血来。在一次
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元考中，她得了及格，这是他有史以来最好的成绩，我抓住这偶然的
进步，在班上表扬了她， 还奖给她几本簿子， 激励她好好学习。 事后，我找她谈心，鼓励她要相信自己，我还帮她请了一个小老师。从这以
后，她上课专心听讲了，作业认真完成，考试成绩也慢慢提高了。在期末考试中，居然考了良好。
差生的转化，并非一朝一夕之事，他们虽然为数不多，但影响面