丰富的图形世界学案.doc

丰富的图形世界学案.doc丰富的图形世界学案
本资料为word文档，请点击下载地址下载全文下载地 址 第一课时§生活中的立体图形
一、 学习目标：
1、 通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。
2、 经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征， 体会几何体间的联系与区别。
3、 进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体 之间的关系；
4、 通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空 间观念；
学习重点：1、在具体的情境中，认识一些基本的几何体, 并能描述这些几何体的特征。
2、认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的 关系
学习难点：1、是描述几何体的特征，对几何体进行分 类。
2、认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的 关系
二、 自学导引
自学检测：1、画出在小学的时候学面图形和几
何图形，并将它们分类，说出分类的标准和理由。
2、在生活你还见到那些几何体？
三、典例精析
1、 指出下列几何体的名称
2、 讨论并填写下表：
①生活常见的几何体有那些？②这些几何体有什么特
圆柱体与圆锥体有什么的相同之处和不同之处
圆柱体与棱柱体有什么的相同之处和不同之处？
棱柱的分类；⑥几何体的分类
（1） 、几何体特征表：
分类名称图形主要特征
柱棱柱
球球
（2） 、相同点与不同点：
分类相同点不同点
圆柱
圆锥
分类相同点不同点
圆柱
棱柱
3、 小组活动，讨论并交流下列问题及其解答：（对比观 察，理解相关性质）
正方体是由 个面围成的；圆柱是由 个
面围成的;它们都是平的吗？
圆柱的侧面和底面相交成 条线？它们是直的
还是曲的？
正方体有 个顶点？经过每个顶点有
条边？
图形是由 构成的。
面与面相交得到,线与线相交得到 o
四、 随堂演练：
1、 用笔点一点，让点动起来，然后把你得到的图形平 移，观察图形。
2、 想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立 体图形？
(1 ) (2) (3) (4) (5 ) abcde
总结：点动成，线动成，动成体。
3、 你能举出更多反映“点动成线，线动成面，面动成
体”的例子吗？
五、 本节课你有那些收获？跟大家分享吧：
六、 练习设计
自己动手用一张白纸经过裁剪围一个三棱柱(不必粘 贴)，再围一个四棱柱、正方体及一个五棱柱。(注意：可先 找一些实物研究)
第2课时§展开和折叠
一、 教学目标
1、 通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧 面展开图；能认识棱柱的某些特性；能根据展开图判断和制 作简单的立体模型。
2、 经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念, 积累数学活动经验；在动手实践制作的过程中学会与人合 作，学会交流自己的思维与方法。
3、 了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开 为平面图形；了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图 判断立体模型；
4、 通过展开与折叠的实践操作，在经历和体验图形的 转换过程中，初步建立空间概念，发展几何直觉。
重点：1、通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆 锥的侧面展开图；能认识棱柱的某些特性
2、认识正方体