二年级下册18、雷雨.doc

18、雷雨第一课时
授课 王长云
教学目标：
会认“压，舌L,垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂。
有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨 后的景象。
联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。
重点：感受雷雨前的情景。
难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前描写。
一、 揭示课题，整体感知课文
大自然真奇妙，他不仅美丽，还有许多声音我们需要细细聆听，例如 春雨的声音一沙沙沙，大雨的声音一哗哗哗，打雷的声音一轰隆隆，刮大风的声 音一呼呼呼。今天我们一起学习《雷雨》，一起来感受雷雨的魅力（板书）
小朋友们见过雷雨吗？雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后）
有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们 一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧
请同学们打开书本八十页，自由地朗读课文。
读之前，老师有要求：
（1） 读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌，课件出示带拼音 生字：压，舌L,垂，虹）
（2） 标段落序号。
二、 学习生字
1读准生字音：
刚才小朋友读得非常认真，同桌互读，错了请帮助你的同桌改正。
读词
乱摆压下来垂下来彩虹
词语回到句子里，读一读。辨析垂下来和掉下来的不同
书写一个生字：
（1）这四个字中，你认为哪个字最难写，需要提醒小朋友注意？
是啊，“垂”不但难读，而且特难写，
（2）师范写生跟着书空——生观察说（你会提醒小朋友注意哪个笔画？） ——师再范写、
（3）生练写（把这个字写两次。）
三、学习1一3自然段雷雨前景象
小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化。
1 .读准字音。
读通句子。
请同学拿起书看课文，谁来读1-3自然段描写雷雨前的景色。
C1）指名读 （2）自由练读。
C3）齐读。
读出感情。
你读了这雷雨前的景象后，有什么感受？
学生交流：很可怕，很恐怖......
你是从那句话中读出这种感受的？（随生回答出示句子）
（1） “满天的乌云，黑沉沉地压下来。”
（你能带着这种（要根据学生说的心情）的心情，读好这句话吗？
如果该学生读的好，你可以让学生评评，他读出这种感受了吗？
也可以自己说：“黑沉沉”你读的特别好，让我们仿佛感受到乌云的
象我们压下 来，大地一下子变暗了。
谁也能向他一样读读。
C师问：“谁能做个压的动作，”学生做动作后，
师问：（出示图乌云图）现在有满天的乌云向你压下来，压的你透 不过气来，你有什么感觉？
谁能再读读？---齐读
（2）.学生齐读后，师说：是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗， 小朋友门都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样。
引读：--“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”（出示句子） 你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静，）
雷雨前没有一丝风，真闷真热，范读一一真安静啊一一齐读
C3） “忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”
怎样是“乱摆”？做动作。（你们看过风吹树枝乱摆的情况吗？） 学生说后读 大家一起做动作读。
（4） “蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”
是啊，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来, 逃走了。
（5） “闪电越来越亮，雷声越来越响。”
（师评：你不光看到了闪电，还听到了雷声，真是个会