教育学问答题(自己整理)资料.doc

- 1- 教育学问答题 1、简述现代教育的基本特点(1) 生产性。现代教育生产性的主要体现是教育与生产劳动相结合,也是现代教育的主要特点。(2) 民主性。现代教育的民主性体现在世俗化、普及性和公平性上。(3) 科学性。现代教育从内容到手段都在现代科学技术的推动下,越来越向科学化的方向发展。(4) 革新性。教育要跟上科技发展的步伐,现代教育不断创新推动着教育不断向高级阶段发展,使教育不断地逼近理想目标。 2、历史上有哪几种教育起源观? (1) 生物起源说:代表人物:勒图尔诺和沛西’能,主张教育起源于动物的本能活动。它的错误在于混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限,忽视了教育的社会性。(2) 心里起源说:代表人物:孟禄,主张教育起源于儿童对成人的无意识模仿。它的错误在于单纯从模仿来说明人类的教育活动,并不能科学地说明教育的基本特点。(3) 劳动起源说:代表人物:前苏联和我国的一些学者,主张教育起源于劳动或劳动过程中所产生的的需要。其观点有: 教育具有社会性, 为人类社会所特有; 教育是有目的、有意识的活动; 教育与生产劳动关系密切;在阶级社会中,教育具有阶级性;教育要实现社会需要,最终要通过人的培养来试下, 与人的发展的需要密切相关。 3、如何理解我国教育现代化的指导方针? (1) 贯彻三个面向:即教育要面向现代化、面向世界、面向未来。面向现代化:教育与经济建设的关系;教育自身要现代化面向世界: 教育的改革与发展要立足中国, 放眼世界, 学习外国教育的先进经验; 教育要培养能够参与国际竞争的现代公民。面向未来:要有超前性和预见性。(2) 实施科教兴国:把教育摆在优先发展的地位,加大教育投入,建构现代化的教育体制。(3) 推进素质教育: 从教育内容上推进: 把德育、体育、美育等有机地统一协调在教育活动中, 并使诸育相互渗透, 促进学生全面发展。从教育方法上推进: 运用启发式的教育方法, 充分发挥学生在教育活动中主体性, 这是实施素质教育的关键。三个指导方针的联系: 我国的教育现代化, 应该落实科教兴国的战略地位, 以三个面向为重点, 抓住推进素质教育这个中心环节,培养具有创新精神、实践能力和崇高理想的一代新人。 4、简述小学教育在整个教育中的基础地位和在儿童发展中的启蒙作用基础地位: (1) 小学教育在整个教育体系中的基础地位我国的学校教育体系初等教育——中等教育——高等教育中,小学教育是各级各类教育的基础。(2) 小学教育在实施义务教育中的基础地位我国实施九年制义务教育,小学是九年义务教育的第一阶段。启蒙作用: (1) 在身体素质方面的启蒙作用在小学期间,教育儿童养成良好的作息习惯和清洁卫生习惯是对身体健康的积极保护。(2) 在学习知识方面的启蒙作用小学教育的一个重要任务应当放在启迪儿童智慧发展上。(3) 在思想品德方面的启蒙作用小学思想品德教育的重点是培养小学生良好的道德观念和行为习惯,即文明行为的养成教育。- 2- 5、如何理解小学教育的基本特征? (1) 全民性: 广义上指面向全体公民, 狭义指面向全体适龄儿童( 6--7 岁) 儿童。我国的小学教育是全民教育。(2) 义务性:小学教育在整个教育中具有义务教育的性质,对于每个公民来说,教育机会是均等的, 是应当享有的权利。对国家:义务教育是国家必须予以保障的公益性事业。对国家:必须依法保证未成年子女按时入学接受并完成义务教育。对学生:任何未成年公民,只要达到一定的年龄,都必须接受小学教育。对社会:全社会有排除未成年学生入学受教育的种种不良影响和障碍的义务。(3) 全面性即向儿童实施德智体美等全面发展的教育。 6、列举我国现行的学制。(1) 幼儿教育:招收 3--6 岁的幼儿(2) 初等教育:主要指全日制小学教育,招收 6-7 岁的儿童。(3) 中等教育:指全日制普通中学、各类中等职业学校和业余中学。全日制普通中学为初中 3 年和高中3 年。职中为 2-3 年。(4) 高等教育:指全日制大学、独立学院、专科学校、研究生院等。 7、怎样理解学校的公益性特点? 学校与企业的区别: (1) 设置目的不同。学校是培养人才,提高素质为目的。企业是以营利为目的(2) 调节手段不同。学校的经费主要部分由国家财政拨款。企业是借贷资金。(3) 与政府关系不同。国家需对学校权力和行为作出必要的限制。对其加强宏观指导和管理。企业拥有自主经营权,主要通过市场来进行调节。(4) 产出不同:学校产出的是一种社会公共服务或公共产品。企业生产的是有利润价值的商品。公益性的具体表现: (1) 任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。(2) 教育必须与宗教实行分离。 8、列举我国小学管理的基本内容。思想品德教育管理、教育工作管理、教务行政管理、总务工作管理 9、列举我国小学管理的基本方法。