合作带来共赢教学设计.doc

合作带来共赢教学设计.doc《合作带来共赢》的教学设计
山东省济南博文中学 吴家禄 2011年8月3日09:42
程衍华于11-8-3 17:43推荐教学设计科学新颖流畅；教学思路清晰，层层深入，环环相扣；教材内容处理 与整合恰当，突出教学的重点；注重教学情境的创设，调动学生学习参与的积极性；紧密联系学生生活实 际和社会生活实际，具有较强的针对性；问题的设计具有思考性和探究价值，能激发学生的求知欲；体现 了自主合作探究的新课程理念，引导学生自主学习合作探究。由于作者年龄的原因，在图片处理上不能做 到图文并茂，但设计实用性强，绝对值得一读。
张巍于11-8-4 08:44推荐吴老师的教学设计独具匠心，体现了其深厚的教学功底。本节课的亮点是教学思 路清晰，对教材进行了合理的整合；情境创设贴近学生，贴近生活；材料的选择科学、典型；问题的设置 有针对性、启发性、思考性；真正达到了寓教于乐、寓教于思、寓教导行的目的。
合作带来共赢
【教材分析】
“合作带来共赢”是第六课的第三目，主要引导学生认识到竞争、合作的意义，不当竞争 的危害，引导学生学会正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争。本 目共分“学会竞争”和“善于合作”两个层次。
第一个层次“学会竞争”。分为三个方面。一是竞争的意义，二是不当竞争的危害，三是 怎样正确对待竞争。
第二个层次“善于合作”。主要阐述了合作的意义。指出相互交流和合作是获得知识和经 验的重要途径。能增进同学之间的友谊,促进自身素质的全面发展。有利于培养同学们团结 互助的精神和协作能力，增进同学间的友谊。相互交流与合作才能最大限度地实现自己人生 的超越。
“善于合作”是本课的教学重点。因为团结合作是人类生存、发展的要求，也是当今时代 的要求，学会合作是21世纪人才必备的素质。未来社会的竞争将更加激烈，但竞争越激烈， 合作的意识就越重要，并且合作的范围也就越广泛。青少年是未来的社会主义建设者，更需 要具有良好的合作精神。
“学会竞争”是本课的教学难点。因为学生现有的生活经验和认知水平理解这一问题有… 定的难度。同时，学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识，如在学习生活 中有的同学缺乏竞争意识，甘愿落后；有的同学采用不正当的竞争手段等。引导学生克服这 些不健康的心理，树立正确的竞争意识，并在生活中真正做到在竞争中合作，在合作中竞争, 最终实现共同发展和提高，教学上有一定的难度。
【学情分析】
对于刚刚升入初中的学生来说，学习内容的增多以及学习方式和学习要求的变化，是他 们所要面对的重大挑战。这些变化要求学生在学习上更加主动，更懂得自我管理，更加会学 习。学习对于初中生来说不单是学习成绩好坏的问题，学习活动以及学习成果对于学生自信 心的确立，乃至健康人格的形成有非常重要的影响。学生不良人格的形成原因固然很复杂， 但学习成绩不好以及由此带来的各种压力是形成学生不良个性，甚至使他们成为不良少年的 重要因素。本部分重点涉及的就是与学习有关的人格方面的指导。
【课标依据】
，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、 乐于助人的品质。
【教学目标】
情感态度价值观目标：培养敢于竞争善于合作的意识，培养团结合作、乐于助人的品 质。
能力目标：能正确对待社会生活中的合作与竞争，在