色彩基础知识的应用---色彩三要素.doc

《色彩基础知识的应用——色彩三要素》教案设计课题: 《色彩基础知识的应用——色彩三要素》教材: 校本教材,参考《色彩构成》---- 辽宁美术出版社出版授课年级: 高一年级学生分析: 学生刚接触色彩不久, 在调配颜色的时候遇到问题,觉得不会调, 或是想要的颜色调不出来,不会运用基础知识或是所学的理论知识,将基础理论知识通过实践来进行运用和加深。在绘画制作过程中谁都会碰到表现色彩的实际难度。因此要具有色彩的知识,要理解色彩的属性,这样才会给画面带来色彩, 根据学生对知识掌握的程度,讲述基本的理论知识, 教材分析:我仔细地研究教材, 从学生的实际情况出发与其它学科相结合, 选用此教材,内容全面,具有在讲解色彩艺术的基本概念、基础要求、技法步骤乃至具体工具使用方法的同时,这本书还特别注意启发学生的潜能,使学生从中真正领悟到色彩绘画语言形成的规律。叙述详细,适合学生的理解,和高中美术学生的认知水平。可以使学生不断产生独自的思考,并在掌握具体技法的实践过程中,也能随之不断加强对于色彩绘画艺术语言规律的认识能力,同时也必会提高对绘画艺术作品的鉴赏层次。教学目标: 知识?技能目标:通过欣赏了解色彩的基础知识,掌握色相、明度、纯度产生的方法和区别,掌握基本调色的原理,提高创新意识及表现技能,激发学生对色彩的学习兴趣。过程?方法目标: 使学生了解色彩的调配方法, 能用颜色正确表达想要的色彩,以及正确的色彩的搭配设计。情感?态度?价值观目标:通过教学,初步掌握色彩的基础知识,感受色彩的魅力, 开阔思维,陶冶情操,提高修养,增强审美鉴别能力。教学重点: 色彩的三要素包括色相、明度、纯度,掌握色相的产生,比如: 可以通过间色、复色的调配来产生新的色彩,比如说色的深浅变化,色彩的灰度调配等。教学难点: 掌握基本的调色方法和能够进行色彩的合理搭配,培养学生对色彩的正确认识,达到对学生进行艺术和技术的紧密结合的教育,这有助于培养学生正确的审美情趣和对色彩的艺术感觉。教学方法: 讲授法、讨论法、演示法、欣赏法综合运用。教、学具准备: 1 、教师准备:范图、学生优秀范画、准备多媒体演示、投影仪、幻灯片、教学课件 2、学生准备:水粉纸、水粉颜料、画笔、教学思路: 在重视学生素质教育的同时, 注重学生兴趣的培养,运用多媒体教学,提高学生的学习兴趣和积极性,根据新课标的要求,通过演示范画教学让学生看的更直观和生动,帮助他们更快的掌握和接受知识,让学生跟随着老师一起画和学生产生互动,使学生及时感受到理论和实践的意义。充分调动他们的积极性和求知的热情。教学过程设计: 组织教学--- 导入新课---- 讲授---- 图例、范画,演示法--- 学生作画--- 小结。一、组织教学, 交代本节课教学目标, 导入新课: 上课开始组织教学,复习上节课的内容。让学生感到这节课是有针对性的, 同时知道这节课所讲的内容是解决什么问题的。然后开始讲授知识点,利用色彩的属性(即色彩的三要素)来调色,理解调色的规律。二、引入新课:(正文) 一、色彩的三要素(一)色相:色彩的相貌,是区别色彩种类的名称。色彩用不同的名称表示。如:红、黄、蓝、绿、紫。。。 1、原色: 又称第一次色, 不能用其他色混合而成的色彩叫原色。( 用原色却可以混出其他色彩) 红、黄、蓝 2、间色: 由任意两个原色混合后的色被称为间色。那么,三原色就可