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萨提亚家庭治疗法案例
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萨提亚家庭治疗法案例 这是从我身边真实故事中提炼的并加以修色的一个案例 ：一位来自南京本地 的小学五年级学生， 是我在某专修学校兼职做助教时所认识的小男生。 因为是我 所负责的班级， 从刚开始做辅导员时就发现不论是上课还是课间， 他总喜欢在别 人面前做一些特殊的行为， 平时成绩一般， 又不按时交作业且上课喜欢捣乱， 经 常受到任课老师的点名批评。 后来多次与其父母打电话反映此事， 其父亲都说不 管孩子的事，让我们联系母亲， 而其母亲则虽说会回去教训这孩子， 但是多以工 作忙的理由敷衍了事。 后来， 学校将其情况向心理老师反映， 在学校心理老师多 次的邀请下，小旭父母终于和孩子一起来就诊。
家庭成员： 张先生、张太太、小旭
治疗过程： 第一阶段：接触期
1、创造一个舒适的环境，针对这个家庭的特点，布置一下接待室，使其有 家的感觉，让案主无拘束感。
2、营造一个祥乐的氛围，例如将接待室中摆一些鲜花，灯光适当打得柔和 一些。
3、案主家庭进入接待室
第一次会谈
师 （起身迎向这个家庭，以表示自己的热忱） ：张先生，张太太还有可爱的 小旭，欢迎你们。
（然后他们一家落座在安排好的沙发上。 师环顾了这个家庭， 父母走在前面， 儿 子东张西望的跟在父母后面； 父母坐下后几分钟才坐在父母旁边， 不过中间有些 许的间隙。时不时的小旭还会东摸摸西摸摸， 看似很不专心， 被母亲打断后才不 情愿的坐好。）
母亲（很严厉地唤着儿子） ：小旭，别乱动，见了老师也不打招呼？不知道是谁 教你的啊，这么没礼貌。
小旭 （别过头去，很不情愿的对着另一边，故意很大声的） ：老师好！ 母亲 （见小旭不听话的样子，瞪了一眼，忙对老师笑着说） ：老师，这孩子就这 样，您别介意啊！ 师（微笑着）：没关系的。现在我们可不可以请小旭来讲下你希望自己的家庭将 来有什么样的改变呢？
（小旭不理老师，继续玩边上的东西，张先生急躁起来，眼睛瞪向小旭 ） 师：（观察到张先生的变化，在他发货之前抢先转变话题）那妈妈能不能先回答 这个问题，然后再由小旭说，可以吗？最后轮到爸爸，好吗？ （小旭听到这话，转过头来，停下手中的动作，看向妈妈。 ） 母亲（顿了顿，很激动的说） ：作为母亲，我当然最希望的是这孩子能听话，不 要老给我们添麻烦， 学习成绩要好， 而不是像现在一样占用我们时间； 作为妻子， 我最渴望的是他能把生意做大， 但同时也要关心这个家， 而不是把孩子的事情都 交给我管，我还要管家里的杂事。
小旭（有点愤怒，过了 3mins 后才深呼吸说）：你以为我想这样吗？你们老觉得 我是给你们添麻烦， 怎么不想想我为什么要这样？ （指着母亲） 你说希望爸爸多 关心这个家，那你呢？你有真正的关心过我吗？ （治疗师观察到了小旭情绪较为激动， 母亲表情很为震惊， 显然不知道自己的之 前的行为会引起孩子如此大的反应， 师便借此机会问小旭他心中的家庭是怎样的 才不会像现在一样？）
小旭 （本来很激动，听到师的问话后，吸了吸鼻子） ：我希望爸爸妈妈不是一味 的认为满足了我的物质需求就是对我好， 我虽然还是个孩子， 但是我也是有感觉 的，