四则混合运算导学案.doc

四则混合运算导学案.doc《四则混合运算》第一课时
导学案
乐至县中天镇红旗小学何璐君
教学目标
1通过购物的问题情境，初步感受四则混合运算与生活的密切联系，激发学 习数学的兴趣，体会数学的应用价值。
2结合解决问题的过程，探索“先乘除，再加减”
3能正确计算有关不含括号两步计算。
教学重点
掌握两步（不含括号）混合运算顺序。
教学难点
按运算顺序正确进行计算。
活动过程
一、 导课：复习旧知
16 + 52-68 54-15 + 2 544-9X6 6X124-4
12X5 + 7 60-754-5
学生独立完成，集体更正，让学生说出运算顺序。
总结：只有加减法或者是只有乘除法，应该从左到右依次计算。
同学们，今天的最后两个题大家以前见过没有？（没有）那我们先把它留下, 今天学习了新知识后我们再来一起完成。
二、 研课：引导学生自主探究
这节课我们一起学习例一，读题理解，找出题中给我们的已知条件和问题。
已知：文具盒每个7元，买书包用去55元，
求：买6个文具盒和书包一共用去多少钱？
自主探究
怎样列算式？
7X6 = 42 （元）42 + 55 = 97 （元）
答：买6个文具盒和书包一共用去97元
三、 授课：交流点拨
例一、买书包用去55元，文具盒每个7元，买6个文具盒和书包一共用去 多少钱？
⑴从题中得到了什么信息
已知：文具盒每个7元，买书包用去55元，
求：买6个文具盒和书包一共用去多少钱？
⑵怎样列算式？
7X6 = 42 （元）42 + 55 = 97 （元）
答：买6个文具盒和书包一共用去97元
⑶提出问题：能不能用一个算式表示，即将2个一步运算的算式合并为一个 两步运算的算式。
⑷集体讨论，列出算式：
7X6 + 55 55 + 7X6
= 42 + 55 =55+42
=97 （元） =97（元）
引导学生说出为什么要先算乘法。因为要先算出6个文具盒的钱，加上书包 的钱是总的用去多少钱。
总结：像这样没有小括号的算式，要先算乘法，再算加、减法。
1课堂练习
500+12X3 26X4-103 52 + 24X5 23X2-38
例2、足球每个45元，买2个篮球用去70元，每个足球比每个篮球多多少 元？
1学生读题，从题中你获得了什么信息？