四年级上册长城教案.doc

四年级上册长城教案.doc四年级上册《长城》教学设计
大河镇小学：赵艺茹
【教材简析】
长城是中华民族的象征，是中华民族的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中 国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但展现了长城的高大坚固和雄伟壮观， 还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对 祖国的热爱之情。
【学情分析】
本文展现的是中国文化的魅力，大多数学生对长城非常熟悉。教师采用重点 语句的理解、资料袋的运用，丰富学生的知识面，进一步提高自身的人文素养。 四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣，他们对我国的世界遗产 之类的话题比较感兴趣，其中很多地方他们都亲身体验过，他们一定有很多话要 说。因而要通过反复品味文章的语言来表达出他们对于祖国文化的赞美。
【学习目标】
认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、 打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代 劳动人民的赞叹之情。
激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
【教学重难点】
在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感 情。
体会关键词句表情达意的作用，并且通过对关键词句的把握激发学生想象力， 体会作者的情感。
【课前准备】
安排学生课前预习课文。
制作多媒体课件。
【教学流程】
一、 单元导语，导入文本
从今天开始，我们来学习第五单元。请同学们读一读单元导读，说一说你知 道了什么？（内容、方法）
今天，我们就来学习我国最著名的“世界遗产”之一（出示图片）一一长城（板 书课题、齐读课题）
向学生介绍世界遗产的相关资料。（世界遗产指的是联合国教科文组织确认的人 类罕见的、目前无法替代的财富。截止到2012年，世界遗产全世界有936项， 而我国就占了 43项。）
你了解长城吗？（学生介绍查阅的有关长城的资料）
看来大家或多或少的对长城都有了一些了解，今天就让我们一起走进课文，看看 你还有哪些新的收获。
二、 检查预习，理解字词
1、课前你们已经预习课文，老师相信你们对这些词语不陌生了。
CD （指名读前两组，出示词语）
第一组：“血汗”（这个词比较难读，谁来读一读向同学们介绍一下这个资料： xue：常用于书面语血汗、鲜血
xie：常用于口语 流血、出血）嘉峪关、屯兵、堡垒
第二组：垛子、瞭望口、射口、城台（这组词都是关于长城结构的词语，我们 到图上来找一找。出示长城结构图。评价：看来，同学们的预习很出色！） 第三组：蜿蜒盘旋、气魄雄伟、崇山峻岭（齐读）
同学们，我们来看看这个词语，你观察一下，它有什么特点？是呀，这个词中的 每个字都与“山”有关系。崇山峻岭就是什么样的山？（高大而险峻的山）
2、（1）“崇”是我们本节课要写的生字之一，那么，你仔细观察一下，怎样把这 个字写好呢？（上下结构、紧凑、注意宝盖头）
下面就请同学们看老师范写。请同学们拿出笔来，写完一个后与老师的字比较一 下，再写第二个，看能不能把第二个写得更好？
（2） 学生进行自评。
（3） 学们按照这种方法写生字，相信大家的字会越写越好。
三、感知课文，读文悟情，产生联想