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《做一个优秀的小学数学教师》读后感
江高镇中心小学 曹丽姬
读了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，我深深地感动了，受益匪浅。里面的16位全国著名数学特级教师都有着响当当的头衔，而且硕果累累，让我深深地佩服！
这本书主要讲述 16位全国著名的数学特级教师的成长故事。虽然每个人的
故事各有不同，有的“系出名门”，一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点
小学，拜特级教师为师，有着很高的起点，经过个人不懈的努力，取得今天的成
就；有的从普普通通的小学甚至是偏远的山村小学， 经历心灵的疼痛，远离幻想
和天真，一步步走到今天的辉煌。但是他们的诞生却有许多共同的轨迹与规律。
首先，他们有一个共同的起点，那就是课堂。夏青峰，成为华士中心小学的
一名数学教师之后便开始了艰难的修炼过程。 不断听老教师的课，一遍遍修改自
己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教” ，最难能可贵的是
他走上了专业阅读之路。他说——为了拥有扎实的理论功底， 建构属于自己的数
学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知
等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。 那是一段更为艰辛的阅读，因为读理
论无疑要有啃书的勇气和耐力， 一次次烦躁地放下，又一次次珍爱地拿起，一遍
遍对自己说“读下去，再读下去”。正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年
后他获得了全国比赛课一等奖的第一名， 写出了近百篇的论文，被评为江苏省特
级教师，并成为一名优秀的校长，现在又调到北京当校长。 他的成长源于他的
不断的读书、反思和实践，创造精彩课堂。曹培英在“规矩”与“方圆”中的求
索，徐斌在“进”与“退”中的选择，对课堂的不断探索与研究，这便是这些特
级教师成功的普遍规律之一。面对自己的教学，只能说是认认真真和扎扎实实，
根本谈不上什么是“精彩”，更无从谈得上“魅力”。正视自己，我会不断学习，
精心设计每一堂课，把数学与生活联系起来，让学生在轻松快乐中尝试数学中无
穷的乐趣，领略到数学的内在魅力！
其次，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。
书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。
名师们每个人心中对学生都有着浓浓的爱。他们真正把学生当做学习的主
人，把学生看作发展中的个体，真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来
论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，
教育当以慈悲为怀。是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，
不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、
不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。他说： “我热爱自己的事业，
我钟爱自己的学生。因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们
真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容； 走进了世界上
最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。 责任感和使命感引领着我，让青春岁
月绽放出夺目的光彩。”教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子
们犯错误时，他们迫切希望得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。
学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。贲友林，《和学生一起慢慢成长》中写道——和学生一起成长，这是教师