兴仁小学关爱留守儿童活动方案.docx

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丹寨县兴仁小学关爱 “ 留守学生” 教
育项目
实 施 方 案
一、项目实施背景
我校位于丹寨县兴仁镇 ,现有教学班级 17个（含学前班），
在校学生835人。在校“留守学生”186人，占在校学生总数
%，其中，父亲外出打工的留守学生有
55
人，占留守
学生总数
%。母亲外出打工的留守学生有
35
人，占留守
学生总数
%。父母均常年外出打工的留守学生有
87人，
占“留守学生”%。我校“留守学生”的托管主要以隔代监护和单亲监护为主。就就读方式而言，寄宿学生有
82人，占留守学生总数 %，走读生107人，占留守学生总
%，我校“留守学生”家庭监管及家庭教育十分薄弱。
一是因为托管监护人文化层次不高，监管教育水平低下，二是因为监护托管人年龄偏高，因“监护不力”、“过分溺爱”等原因，造成留守学生的“家教”“家管”严重欠缺。综上原因，“留守学生”的生活习惯，学习习惯等存在严重的问题，另外还普遍存在着严重的道德情感缺陷、个性心理缺陷和亲情、友
情缺失。
教育公平是社会公平的基础。学校应全面切实履行职责，
采取有效措施保障“留守学生”接受教育的权益，促进教育公
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平，促进社会和谐。教育部门和各级各类学校要着力培养“留
守学生”健全的人格和良好的品质， 为社会经济发展提供强有
力的人才资源。
二、项目实施目标
1、通过调查研究我校“留守学生”的数量、分布、心理
现状及存在的问题，探究实施教育和管理“留守学生”的策
略，使留守儿童具有良好健康的心理。
2、通过关爱活动的开展，使学生养成尊老爱幼、助人为
乐、具有爱心的良好品质，学会生活、学会生存，使学生健康
快乐的成长。
3、学校建立“留守学生”活动室， 开展系列关爱教育“留
守学生”活动，加强“留守学生”养成教育， 逐步解决“留守
学生”因亲情缺失、 监护缺位所带来的系列问题， 为“留守学
生”创造良好的发展环境。
三、实施内容及方法
按照我校实际情况，结合教育局近两年的统一计划部署，
我校从2009年秋起在住宿生中试行关爱教育“留守儿童”项
目。
1、加强“留守学生”道德品格培育。注意研究和把握“留
守学生”思想品德形成的规律和特点，充分利用各种德育资
源，通过开展讲述名人成才故事、 知恩感恩报恩主题教育等活
动，培养“留守学生”自强不息的进取心、 尊荣拒耻的文明心
和孝老爱亲的感恩心。学校每期开展专门活动 1次。
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2、加强“留守学生”学业管理。 帮助和教育“留守学生”
明确学习目的，端正学习态度，培养学习兴趣，掌握学习方法，
提高学业成绩。建立学校“留守学生”辅导制度， 做到辅导教
师到位、辅导对象到位、辅导时间到位。学校建“留守学生”
学册，分析掌握“留守学生”学习情况及时采取有效措
施对学困生进行教育转化。
3、加强“留守学生”生活辅导。 学校为留守学生配备 1
名专职生活教师 ,各班班主任兼生活辅导员。从“留守学生”
的衣、食、住、行等日常生活抓起，让每一位“留守学生”学
会自理、学会自爱、学会自重，逐步养成良好的生活方式和文
明的生活习惯，在集体生活中培养积极健康的情绪， 建立团结
友爱的和谐群体。
4、加强“留守学生”心理健康疏导。 针对“留守学生”
产生的心理问题聘请专业辅导教师， 每期对“留守学生”进行
次心理健康知识讲座。另心理咨询室还配备一名兼职教师，对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题实施常规教育疏导，
把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。心理健康教育及其管理做到有计划、有活动、有辅导书籍、有学生读本、有检查、有记载等。
5、加强“留守学生”安全管理。学校实行封闭式或半封半式管理，建立学生上学放学接送、学生到校离校登记等管理制度，严格执行门卫制度。对“留守学生”重点加强交通安全、
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消防安全、防毒安全等安全教育，提高学生安全防护技能。建立突发安全事件应急预案，建立突发安全事件信息报送机制，妥善处理各类安全事件。
6、组织“留守学生”参加社会实践活动。注重引导和拓展“留守学生”与社会接触，开阔视野、开阔心胸、增长