奇异的琥珀 教案教学设计.doc

奇异的琥珀 教案教学设计.doc奇异的琥珀教案教学设计
14、奇异的琥珀
一、 教学要求
理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。
体会科学家是怎样进行合理想象的。
有感情地朗读课文。
二、 教学重点
理解琥珀形成的过程和必须具备的条件
体会科学家想象的合理。
三、 教学时间：两课时。
第一课时
教学过程：
一、 出示课题
今天我们学习的一篇新课文，是讲科学家根据一个实物展开想象的，题目叫 《琥珀》，板书课题。
二、 检查预习
你们知道什么是琥珀吗？（琥珀是古代松怕树脂的化石，可以做装饰品， 这几块都是琥珀。）（出示琥珀实物，让学生传看。）
课文中讲的一块琥珀和刚才传看的琥珀有什么不同？（课文中讲的那块琥 珀，里面裹着一 “个苍蝇，…“个蜘蛛。）
三、 指导学生自学，理解课文内容
学生按要求自学。
讨论交流。
（1） 这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好 地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。）这块琥珀有什么价值？（从这块玻 璃，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远 古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。）
（2） 课文中从哪儿到哪几是讲这块琥珀的形成经过的？（从"一个夏天”到 “那些松脂球成了化石”是讲这块琥珀的形成经过的。）
（3） 请学生把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过 说一说。
（5）请四个学生分段朗读课文。
四、 练习有感情地朗读课文
五、 布置作业
练习朗读课文。
第二课时
教学过程：
一、 老师谈话引入。
时间的估算有科学依据：那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢？
二、 学习课文
（一） 1. 现在我们重点来学习第二段，请同学们轻声读课文，试把这
一段分为两层，并总结层意。
（这段的第1—6小节为一层，其余是第二层。第一层介绍了环境，第二层讲 松脂球是怎样形成的，又是怎样变成化石的。）
板书：松脂球 化石
同学们自学第一层，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。
第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热
夏季也有阴天、雨天，我认为还得补充有阳光，而且强烈
阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！
板书：阳光强烈
请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化 集中体现在哪几个词上。
（有三处：①太阳暖暖地照着；②太阳照得火热③晌午的太阳光热辣辣地照射 着整个树林。气温的变化通过“暖暖”、"火热”、"热辣辣”可以看出来。）
师问：阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遇不幸作了铺垫。 那么还需要什么条件呢？（①苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。②必须发 生在松树林，而且必须落在一棵老松树上，因为树多，才会有多年生的老树，只 有老树才会掉大滴大滴的松脂。③不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，
"吧嗒”松脂滴下来了。）
板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴
师问：那么，请大家想想，假如不是这么巧呢？
（①如果不是这么巧，就不会形成这块琥珀。比方说，蜘蛛猛扑过去，把苍蝇 吞了，大摇大摆地走了，松脂才滴下来，就不会有这颗奇异的琥珀了。②要是蜘 蛛刚把苍蝇吃了，还没来得及逃，松脂就滴下来，虽然包住的也是两只小虫，可 人们只能看到蜘蛛了。③假如蜘蛛正要扑过去，可掉下来的松脂