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小学校本培训方案
篇一：小学校本培训方案
为一步进提高我校教师的业务素养和教育创新能力， 提升教育理念、教育能力、科研意识和
科研水平，促进教师专业化进展。特制定我校校本培训实施方案。
一、指导思想
校本培训工作以邓 **理论和三个代表重要思想为指导， 以更新教育观念为先导， 以解决学校
教育教学中存在的突出咨询题为突破口， 以学习、研究新课程教材为重点， 以提高创新意识
和创新能力为主线， 以教师参与研究培训为要紧形式， 以培养教师可持续进展能力为全然方
向，以提高宽阔教师实施新课程能力和教育创新能力， 培养一批专业型、 创新型教师为目的 ,
全面提高我校教师队伍的综合素养。
二、培训目标与培训原则
1、培训目标
通过开展校本培训，促使宽阔教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应教育改革与进展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素养教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
2、培训原则
校本培训的指导原则是：（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与进展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和以后的咨询题。
2）实效性原则：幸免形式主义与空洞讲教，紧密结合教师的教育教学实际，以咨询题为
中心，着眼于教材、教法、学法和教学治理。（3）系统性原则：以学校整体进展为本，注重
培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。（4）自主性原则：学校自主培训、自主治理，教师自主学习、自主进展。（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，
寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。
三、培训内容
围绕转变教师教育观念、提高业务素养和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素养。
1、师德培训
以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人一辈子观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，
塑造良好的教师形象。
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2、教育教学能力培训
以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。
3、信息技术培训
通过自学与集中培训相结合， 提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力； 提高教师
借助电脑猎取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容， 学校要树立教研科研意识， 把培训和教育科研紧
密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研差不多方法的培训。
要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平。
四、培训形式
1、自主学习：教师自学，学校每学期推举书目以及教育教学有关杂志，组织教师认真读书
学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。 2、专题讲座：
结合教育热点和教学实际，针对学校共性咨询题，聘请专家学者，开设专题讲座。 3、小组
研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学
治理等。4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成
制度。5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学
理念，外出考察学习，取长补短。 6、专项培训：依照不同时期教师教育的应急任务，集中
进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与研研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。
五、保障措施
1、加强对校本培训工作的领导
学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，
确定专人，具体组织实施校本培训工作。 认真制定校本培训进展规划与年度培训打算， 要用
现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校进展和教师需求那个中心，探究符合学校进展特点的校本培训模式，为教师专业化进展提供广阔的空间。
2、完善校本培训的治理体制
学校制定年度培训打算，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起