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小学音乐课歌曲《堆雪人》教学反思
【第1篇】小学音乐课歌曲《堆雪人》教学反思
非常久以来，如何样与学生沟通情感，在唱歌教学中渗透情感教育，用情去感染学生，
成了音乐老师专门头疼的情况。在《堆雪人》上课过程中，我按照教学设计非常顺利的上课，上课一开始，那个班的小孩专门拘谨，明显非常紧张，我尽力去带动他们，事与愿违，本课
教学重点是通过学习，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的欢乐，心想，一定是刚刚上课，慢慢会进入状态的。然而在雪景导入过程，和打雪仗、堆雪人、滚雪
球的几个环节中，随着时刻的推移也没有让小孩们感受到冬雪带来的欢乐，反而学生更加紧张。我闷了，学生是如何回事呢？依旧我没有用情绪带动他们呢？学生的底气和声音明显没
有达到我估计的目标，整节课堂死板，没有生机。那个引起了我的反思，如何样才能在唱歌教学中渗透情感教育，如何样把一些生硬、死板的音乐符号，用亲切的方式讲述给学生听，
如何样才能用自己对歌曲的理解，用情感交流的方式，教给学生，让学生深刻的体会到音乐的美。
在歌曲教学中，我认为创设情境是专门重要的，
创设音乐情境目的是培养学生的良好心
境，唤起学生的对音乐的审美注意，
当学生一进入教室，
耳闻目睹的全是另人心旷神怡的画
面和语言，新奇感就会油然而生，
注意力就会自然而然的集中在我创设的情境中。
在堆雪人
这课中，我认为一开始就要大伙儿看完冬雪的场景以后，
马上让大伙儿来发声练习，
而且用
暖手的方式打开声音，学生在用美丽的声音做发声练习，
让学生充分感受到，冬雪带来的欢
乐，课堂也可不能太死板，没有灵动性了。
事实上，在很多环节设计中，能够更深刻的去让学生用动作去领会冬天严寒的气候，
让
学生在严寒的冬季，能够去堆雪人而感到十分的有乐趣，
能够跟着我一起手舞足蹈的，
打雪
仗，如此学生就可不能死板的只唱歌曲，
而不是为了唱歌而唱歌，使他们在轻松、爽朗的气
氛中感受堆雪人、表现打雪仗，提高他们的审美能力。
总之，在堆雪人一课中有太多的环节出现了错误，只是，
归根结蒂，是自己没有把课设
计好，下次上课，要吃透歌曲，组织好各个教育环节，用生动的教学用语和动听的音乐打开学生的心扉，唤起学生的心中的美感。
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【第2篇】小学音乐课歌曲《堆雪人》教学反思
在本节课中我感到比较得当的地点就是大胆尝试了让学生依照自己的理解， 运用已学过
的音乐知识和技巧来处理表现歌曲。但由因此第一课时，学生刚刚学会歌曲，还不是非常熟练，有方法处理歌曲，但表现的不够完美。
熟练地运用音乐技巧不是一次课两次课地学常的教
学中要多加以指导练习，多让学生观赏一些名曲，多介绍一些音乐表现形式，让学生有了感性认识的基础上，通过老师的引导上升到理性认识，也就是通过自己的理解让学生来二度创作歌曲。
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在整节课中，大部分学生已完成了本课的教学目标， 都已学会了歌曲， 像基础好的学生
能够运用多种形式来表现歌曲