9 明天要远足
交道中心小学 白海琴
设计说明：《明天要远足》是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引究竟是怎么个大法呢？大到……大到……睡不着觉呢！全诗短短三节，三节中作者都用同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度，教学本课时主要运用多种不同形式的朗读，让学生一起感受诗歌的童趣，激发对语言文字的热爱。
教学目标：
，认识1个偏旁“目”。
、流利地朗读课文。
教学重点：会认生字。
教学准备：
。（教师）
。（学生）。
教学过程
第一课时
一、释题导入新课。
：同学们，明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你们的心情怎样？
、激动心情的小诗《明天要远足》。
3.“远足”是什么意思？
二、自主识字。
，要求学生圈画出生字。
，要求：借助拼音把字音读准。
、组词。
。
，逐个点名交流自己记得快的字的方法。
，多种方法识字。
（1）开火车认读，认识偏旁“目”。
（2）小组竞赛读。
（3）全班齐读。
三、朗读课文，巩固识字。
，巩固识字。
，要求把字音读正确，把句子读流畅。
。
四、检测识字，总结全课。
、词，检测识字情况。
睡不着 大海 老师 天亮
什么 地方 真正 同学
？
教学反思：
本节课的教学由释题引入新课，让学生从自己的生活，体验激发学习兴趣。识字教学仍是本节课的教学重点，自主识字，培养学生自学的能力；小组合作识字，培养学生小组合作学习能力和精神，促进相互学习，相互帮助，共同提高。在全班展示交流识字时，教师更多地关注学生，给他们更多的发言与表现的机会，增强克服困难的信心和勇气。
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