体育拓展游戏与体育教学.ppt

李志刚
体育拓展游戏与体育教学
Part 1 “拓展游戏” 的概念
Part 2 “拓展游戏”与体育游戏
Part 3 “拓展游戏”的价值
part 4开发拓展游戏注意事项
part 5 “拓展游戏”的原则
OUTLINE
■拓展培训
拓展培训（Outward bound）,原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。这种训练起源于二战期间的英国，当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，库尔特·哈恩等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
Part 1 “拓展游戏” 的概念（1）
海难
History of Outward Bound
Dr. Kurt Hahn
（1886～1974）
德国的库尔特·哈恩博士
■体育游戏
体育游戏源远流长，由于它的内容丰富、形式多样，以及特有的轻松愉快，使其在广大青少年以及各阶层成年人群中绽放着独特的魅力，吸引着越来越多的的人趋之若鹜。它是以身体练习为内容，以游戏活动为主线，以发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法，具有锻炼身体、寓教于乐和发展智力等特点， 所以长期以来在学校体育教学中都占有十分重要的地位。
Part 1 “拓展游戏” 的概念（2）
体育游戏
■拓展游戏
拓展游戏是在普通游戏的基础上，利用种种情境、特定环境、增加故事情节等等，以身体为活动载体，以团队为组织形式，以游戏为活动内容，使游戏者充分锻炼自身体能，认知自身潜能，增强自信心，在战胜困难的过程中磨练毅力，培养团队精神、改善人际关系、学会欣赏关注，从而达到全面提高身体健康、心理健康和社会适应能力的目标。
Part 1 “拓展游戏” 的概念（3）
■教学理念比较
体育游戏较为注重“教”，而拓展游戏强调“悟”。也就是说，体育游戏通常会通过 “讲解示范” 将规则告诉学生，而且希望学生尽快完成。但拓展游戏则刻意不告诉如何完成游戏，同时又要刻意留一些问题给学生，让其在体验中完成。
Part 2 “拓展游戏”与体育游戏比较
■教学目标比较
相同之处都是活跃气氛，增加快乐，培养合作精神等等。但体育游戏通常会将某项体育知识或运动技能融入其中，或者游戏本身就有相当强度的运动量，或者作为大运动量活动之前或之后的准备或放松活动。而拓展游戏除了有体能锻炼外，更为关注心理素质、团队意识、沟通能力和创新能力等综合素质的提高。
Part 2 “拓展游戏”与体育游戏比较