植物妈妈有办法.doc

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芮城县七一示范小学2017--2018学年度第一学期
教学基本信息
课题
《植物妈妈有办法》
学科
语文
年级
二年级
教师
高艳红
教材（版本）
部编人教版
我的探究点
了解三种植物传播种子的方法
教 学 设 计
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 以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。
(含教材分析、学生情况分析)
【教学任务分析】
　　《植物妈妈有办法》是人教版实验教材二年级上册的课文。这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。
【学情分析】
　　本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生的好方法。
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(含重、难点)
教学目标：
1、  会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、  能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、  了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：
知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：
了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
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4、教学准备
【课前准备】
　　　1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
　　　2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。

植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞
苍 耳 穿铠甲
豌 豆 晒太阳

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6、教学过程
教师教学活动
（教学各个环节设计、预设意图及时间分配）
学生学习活动
（学习内容、形式及要求）
质疑与评价
（开天窗）
一、整体感知
　１、导读：
　“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？齐读课题。
　２、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。
　　这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。培养了学生的全局观念。
课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。

你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？
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二、赏读悟趣
　　１、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。
　过渡： 你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。
　　根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。
　指名说的过程中相机追问：
　⑴　“降落伞”是什么样的？看老师板画：
　①　这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了？
　只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。
②　交流对“纷纷”一词的理解。
③　抽读评析，选读得最好的学生读。
⑵　蒲公英妈妈的办法怎么样？谁能把它画出来？
学生根据自己的理解，自由做画。
　加动作、表情读文
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评出好的画，贴在