秋游景山教学设计之四.doc

秋游景山教学设计之四.doc《秋游景山》教学设计之四
《秋游景山》教学设计之四
第一课时
一、 教学目标
1、 学会8个生字，读准〃累、拾、禁〃这3个多音字的 读音；读写〃凉爽〃等11个词语，能联系上下文理解〃千姿 百态〃的意思。
2、 能按浏览顺序（地点变换）给课文分段，说说各段 的主要意思。
3、学习课文第一自然段。
二、 教学过程（一）谈话揭题
1、出示课题〃秋游景山〃，请学生说说你从课题中知道 了些什么？（时间，地点，事件等等）
（二）初读课文，整体感知
1、 自由朗读课文，划出生字、新词，注意多音字的读 音；想一想课文写到了作者浏览了哪几个地方（公园大门、 果园、万春亭）
2、 学习生字词（本课生字基本上较为简单，学生通过 自学能掌握字音字形，课堂上不用花过多的时间）
3、抓住表示地点的词语给课文分段。
第一段（第1自然段）〃走进公园大门〃写在景山公园
大门口看到的美丽景色；
第二段（第2自然段）〃我们沿着山路来到果园。〃 （过渡句）写在果园看到的迷人的秋色；
第三段（第3-7自然段）〃离开果园，我们沿着青石 铺成的山道拾级而上，来到了万春亭。〃
（过渡句）写在万春亭举目眺望美丽的北京城。
（三） 重点学习第一段
1、 指名学生朗读该段，其它同学边听边想，在公园大 门口作者看到了什么？
2、 集体交流，以山为中心，山顶上是万春亭，山脚下 是大花坛。
3、朗读体会两句话的特点
（1） 请学生自由朗读描写山上景色的句子，后集体指 名读，再评读，说说谁读得好，请这位同学说说自己是怎 么读好的。（采用了比喻句，把树林映衬下的万春亭比作 一幅美丽的图画，以此来说明景山公园内景色的美丽）
（2） 用同样的方法学习描写大花坛的句子，注意〃千 姿百态〃的用法，说明花坛里花不但颜色多而且形态美。
（3 ）在理解的基础上再读第一段，使学生产生对景山 公园美景的喜爱之情。
（四） 作业
1、能用（什么时候）、（谁）、（在什么地方）、（看到什 么）的句式说说这一段的主要意思。
2、 抄写生字词语
3、 完成作业本上相关练习
第二课时
一、 教学目标
1、 指导学生学习2、3段，理解词语〃果实累累〃、〃拾 级而上〃、“举目远眺〃、〃尽收眼底〃、〃鳞次栉比〃的意思。
2、 读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。
3、 初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。
4、 让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱 祖国首都北京的思想感情。
二、 教学过程
创设情景，进入角色，相互协作，自主感悟。
1、 走进大门。复习朗读第一段，再现情景
2、 进入果园。
（1） 情景感知。多媒体展示果园图。（整体图，果实 累累局部图）
（2） 交流感受。观察说图，体验〃果实累累〃（说品种,
说数量，说重量，说特点。）
（3 ）学文体验。读第二段。划：景物（海棠、苹果、 大柿子）、特点。读：描写优美的句子。悟：词句美（每句 都采用了拟人的修辞方法）。说：感悟体验（结合自己的生 活，说说看到过的类似的情景）。
3、 登子远眺
（1）情景感知。多媒体展示美丽的北京。
（2） 学文体验。自读：读远眺北京城西、南、东三个 方向的美景的词
自悟：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。
（3） 作交流。说说自己登亭远眺