(完整word)五年级语文上册《青山处处埋忠骨》教案分析.doc

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五年级语文上册《青山处处埋忠骨》教
案分析
教材分析： 《青山处处埋忠骨》这篇文是人教版五上年 级第八单元的一篇略读文。本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸 英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后 , 毛泽东惊悉这个噩耗后 极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程 , 表现了 毛泽东常人的情感 , 超人的胸怀。
全文以毛泽东的思想感情变化为线索 , 先写彭德怀从朝 鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报 后的巨大悲痛 ; 再写彭司令要求送回岸英遗体 , 而金日成首 相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧 , 面对这两种抉择 , 毛泽 东的矛盾心理 , 最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的 决定; 之后写毛泽东强忍悲痛 ,在电报上写下了 "青山处处埋 忠骨, 何须马革裹尸还 "的批示。
学情分析： 略读文的教学，一是内容上，一般是“粗知大意” ，二 是方法上，更加放手，让学生运用在精读文中获得的知识与 方法，自己把文读懂。日常教学中，老师的指导要么过分精 细，要么过分粗略， “度”很难把握准确。
教学目标：
、认识 8 个生字，能联系上下文理解“踌躇”等词语的
意思。了解大意。
2、以学生自读、自悟为主，进一步强化学生有感情地 朗读文、默读、快速读、精读等能力，培养学生在阅读过程 中的思维习惯。
3．进一步学习描写人物的一些方法。
4 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他 无产阶级革命家旷达的心胸和无私的奉献精神。
教学重难点： 了解描写人物的方法。体会毛泽东丧子后极度悲伤的心 情和常人难有的宽广胸怀。
设计理念： 在略读文中必须强调学生的自主性和独立性，让他们在 阅读过程中自行发现、自行建构，学会自己读懂文。根据学 生对前两篇文的学习对毛泽东已有认识的基础上，凭借文前 的“阅读提示” ，围绕如何理解“青山处处埋忠骨，何须马 革裹尸还”这个重点问题， 以读为主， 引导学生读书、 思考、 讨论、交流，运用学过的读书方法认真阅读提高能力。教师 努力为学生创设良好的自主学习情境阅读实践，自读自悟， 积极探究，有效合作；尊重学生的个性差异，鼓励学生选择 适合自己的学习方式。以学定教，顺学而导，培养学生的创 新能力和实践能力，让语文综合素养在主体的主动发展中健 康有效地前行。
教学过程：
、预习探究
同学们 ,60 年前, 美国政府派兵入侵朝鲜 ,并把战火烧到 了我国东北边境 , 严重威胁新中国的安全。为此 , 我国政府作 出了抗美援朝的决定 , 在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并 肩作战 ,并最终取得了胜利。然而 , 在这场战争中 , 我国人民 志愿军也付出了巨大的牺牲 , 约有 12 万志愿军战士永远地长 眠在了朝鲜那块土地 , 其中, 就有我国伟大领袖毛泽东的长 子--- 毛岸英。
今天, 我们要学的这篇文就是同毛岸英牺牲有关的。
板书题《青山处处埋忠骨》
二、合作交流
、打开本 , 自由朗读。要求 : 读准字音 , 读通文 ; 想想文讲 了一什么事情 ?
2、纠正难读的词语 : 勋鉴
殉职
3、通过读文 , 说说文讲了一什么事情 ?
4、学生交流 , 教师小结。
主