我换牙了(幼儿大班健康教学设计).doc

我换牙了(幼儿大班健康教学设计).doc健康活动：我换牙了（大班）
资中县龙结镇中心幼儿园王秀英
活动来源有一天班上几个孩子护着另一个孩子来到我面前，被护着的那 个孩子用手捂着自己的嘴，眼里透着惊慌和害怕，旁边的几个孩子也有点不 知所措，当时我的第一反应是这个孩子肯定吞了什么不该吞的东西，我一下 就着急了，可经过了解我才明白，被护着的那个孩子发现自己的一颗牙齿松 掉了，被他自己和另一个孩子摇了一下还流出血来了，他们不知道牙齿为什 么自己会松动，所以就来找老师了。根据这一情况，我生成了本次活动，希 望帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对 换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标
帮助幼儿了解换牙的过程，知道换牙是一种正常的生理现象，以及换 牙时要注意的问题；
巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯；
体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长 喜悦和烦恼。
教学重点：
帮助幼儿了解换牙的过程和牙齿的保健常识，让幼儿能够坦然面对换 牙这一正常的生理现象；
探究正确的刷牙方法，帮助幼儿养成早晚刷牙的良好的卫生习惯。 教学难点：
认识乳牙和恒牙，帮助幼儿了解换牙的过程；
体会换牙带来的特殊感受，享受换牙带来的成长喜悦和烦恼。
活动准备
知识经验准备：观看过换牙、防止蛀牙的宣传片；调杳过班上孩子换牙的 情况。
物质准备：镜子、纸、笔、牙齿模型、一杯饮用水、各种饼干、记录表。 活动过程
一、 猜谜语导入课题。
师：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早晚刷干净，结结实实 不易坏。（打一人体器官）今天就让我们大家一起来认识我们身体的健 康卫士一牙齿。
二、 了解牙齿的形状
用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，要求幼儿用纸和笔把它画下 来。
展示牙齿模型，让幼儿了解牙齿的形状，从而认识门牙、尖牙、磨牙。
请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感 知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用。）
牙齿除了吃东西，还有什么作用？（咀嚼食物，帮助我们说话，健康 整洁的牙齿让我们看上去很健康精神等）
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列的很整齐，不同形 状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我
们正确地发音，说话清楚。
交流换牙的感受
激发幼儿学习兴趣：请幼儿张嘴，互相数数有多少颗牙齿，并看看小 朋友们的牙齿有什么不一样，引出换牙的概念。
请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时有什么不方便？换牙时我们该怎么办？ 小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉 的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不 要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿就不整齐、不漂亮了。
认识乳牙和恒牙
听老师讲故事：《乳牙和恒牙的话》
通过故事让幼儿了解乳牙和恒牙，让幼儿用平静的心态去对换牙这件事， 进一步告诉幼儿换牙时的正确行为。
探究刷牙的正确方法
小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照一照并提问： 你们发现了什么？
我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣，如果不及时清 理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？但是我们现在是在幼儿园不方便 刷牙，那我们可以怎么做呢？用水漱口，这样