我最喜欢的一种玩具写作教学指导.doc

我最喜欢的一种玩具写作教学指导.doc《我最喜欢的一种玩具》写作教学指导
《我最喜欢的一种玩具》写作教学指导
【设计背景】
传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导，但是 这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。 学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会， 运用起来自然大打折扣，更谈不上举一反三、触类旁通了。 于是，就造成了写作过程中，学生无话可说的现象。
《小学语文课程标准》中提到，“写作是运用语言文字进 行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性 表述的过程"，教师应该“为学生的自主写作提供有利条件 和广阔空间”。这就意味着，在写作教学中，教师应该启发 学生在观察和思考中体验事物、认识事物，在体悟中突破写 作教学的重点和难点，从而说出自己有创意的想法，写出自 己有创意的语言。
体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起 来，不断消化、吸收、内化进而升华，并用恰当的语言形态 表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为 核心，通过创设和优化学习的情境，依据教材内容，在课堂 ，激 发其学习兴趣和学习创新思维，从而使学生把对文本的感悟
和对生活的理解综合起来，不断消化、吸收、内化，进而升 华，并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观 察、活动、对话、阅读等时机，为学生提供口头表达指导， 并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。
在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中，为了指导学生 深化体验，写出精彩的作文，我进行了以下的教学。
【教学目标】
通过样子、玩法和事例，把自己最喜欢的一种玩具写 清楚。
通过观察、活动、交流、回忆，体验玩具带来的快乐， 感受身边事物的美好。
【教学过程】
一、导入课题
把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告 诉我，你最喜欢的玩具是什么？
揭示课题。
［一上课，教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于 对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感，大家处于愉快活 跃的学习氛围中，学习积极性很高。］
、说话练习
玩具的样子
想一想，介绍玩具样子的时候要注意些什么？
出示要求：仔细观察，按照顺序，抓住特点，说说玩具 的样子。
可以按照什么顺序？
怎么样抓住特点？
要仔细观察哪些方面？
学生自由试说。
同桌交流。
班级交流并评价。
小结。
［介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师 首先提问：介绍玩具样子的时候要注意些什么？然后根据学 生回答出示“依照顺序，抓住特点，仔细观察”，并根据逐 个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说，这是为 了让学生尝试着自己完成口头表达练习；然后同桌之间相互 说，是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习， 尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中， 我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答，使更多的学生能够 在倾听中获得受益。交流中，一个学生说：“我的玩具是刀 刃王，是金属做的。它有橘黄色的外套，还有三个尖尖的角 和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到，直接转弯，不会
摔下来。”另一个说：“我的玩具是一只毛绒小狗，它有一双 水汪汪的大眼睛，一个小小的鼻子，一条小巧玲珑的尾巴。 它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒！］
玩具的玩法
如果你们就是玩