物联网工程专业.doc

物联网工程专业
Wulianwanggongchengzhuanye
本 科 培 养 方 案
培养层次
：
本科
修业年限
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四年
学科类别
：
工学
专业编号
：
0914
专业性质
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非师范
是否对口
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非对口
所在院系
：
数学与信息
科技学院
教务处 数学与信息科技学院印制
2018年6月
河北科技师范学院本科专业培养方案使用说明
本培养方案是本专业学生在校修读期间需要完成的学习内容和相应要求。学生在入学时应仔细阅读本方案，听取专业带头人对本专业的专业介绍和对本方案的解读。有疑难问题时及时咨询专业带头人和专业教学部。
一、学制学位
依据《中华人民共和国高等教育法》。我校本科专业基本修业年限确定为四年，按学分制管理；学生因特殊原因不能在规定年限内完成学业可根据有关管理规定向学校提出申请，经学校批准可延长1-3年毕业。
本专业学生必须修满本培养方案规定的学分(含公共选修课学分)并达到所列培养项目相关要求后方可毕业或授予学位。
二、“以证代修”课程
1．《信息技术基础》。非计算机专业本科学生取得省级或国家级一级计算机证书者可免修信息技术基础课程。对通过自学未能合格证的学生须参加全校统一安排的信息技术基础课选修课学习。已取得过级证书依然有修读意向的仍可以修读。
2．《普通话》取得普通话水平测试二级乙等合格证书之后可免修此课程，对依然有修读意愿的该类学生仍可以修读。对通过自学未能取得普通话水平测试二级乙等合格证书的非汉语言文学类学生须参加全校统一安排的普通话选修课学习。
“以证代修”课程需要学生提出申请，经相关部门审核合格之后方可有效。
三、公共选修课程要求
1．。
2．公共选修课程学生可在2-6学期进行自主选修，但毕业前应选够公共选修课程所要求的7学分。
3．同一门选修课程无论修读几次只计一次学分及一次最高成绩。
四、教师资格考试
1．师范专业学生按培养方案所设置的师范模块课程完成培养目标要求。学生若要取得教师资格证仍需要通过国家教师资格的统一考试。
2．非师范专业学生可以根据需要自愿选修学校在公共选修课程中设置的教育学、心理学和教学论等课程，然后可自行决定是否报名参加国家教师资格的统一考试。
五、创新创业教育
涉及“双创”实践学分和综合素质学分，（专科、专升本为2学分）。超出学分之外的“双创”实践和综合素质学分可抵修公共选修课程、专业任选课程以及实践教学相关课程学分，最多不超过6学分。
物联网工程专业人才培养方案
一、专业简介
物联网工程本科专业以计算机科学与技术为基础，融合网络通信工程、电子科学与技术的应用型专业，具有鲜明的综合性、交叉性、应用性的特点。我校物联网工程专业于2014年开始招生的本科专业。现有师资60余人，其中教授7人，副教授21人，具有博士学位教师7人，硕士学位教师占90%以上。本专业与10余家企业建立校企合作关系，已建立校外实践教学基地8个。数据科学与工程实验中心包含云服务中心、物联网工程实验室、计算机组成实验室、网络工程实验室、综合布线实验室、数据分析与处理实验室、媒体技术实验室、数字艺术实验室、媒体录播室等多个实验室，为物联网工程专业提供实验、实践教学服务。
本专业以 “夯实学科基础，注重专业交叉、强化工程实践，培养创新能力”为专业建设思路，以培养学生工程实践能力、创新能力和综合素质为核心，以理论教学、工程实践为两条主线，走学校、企业、社会协同共建发展之路，紧紧围绕我校应用型人才培养目标和办学定位，将坚持理论与实践、知识与能力培养相结合，实践技能与应用能力培养相结合的教育理念贯穿人才培养全过程。
二、培养目标
物联网工程专业人才培养目标主要体现在以下方面：
（1）德智体全面发展，富有社会责任感和良好的职业道德，具备一定的人文社科、工程管理等方面的综合素质。
（2）具有“基础厚、口径宽、能力强、综合性、素质高”等特点，知识结构合理，以计算机科学与技术、网络工程、嵌入式技术、感知技术、系统工程为理论基础，重点掌握物联网系统的分析与设计等专门知识和技能，学习从感知层(包括传感器、射频技术、模式识别等)到网络层(包括传感网络、无线通信、计算机网络等)再到以面向产业和行业应用的应用层相关的理论、工程设计与开发技术，重点突出工程实践能力，适应岗位需求。
（3）具备在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力及较强的创新能力。
（4）具有良好的科学素养、创新意识、专业能力，具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力，能在信息产业、科研部门从事物联网系