教学比赛活动总结.doc

教学比赛活动总结.doc教学比赛活动总结
'‘新秀杯”课堂教学比赛作为我校教育教学活动中的一 项重点工作，目前已经开展到了第四届。本次活动从11月1 日开始到12月5日结束，历时35天，内容涵盖学校各主要 学科，全校共55位30岁以下教师中除6人因参加各级省市 级教学比赛经学校批准不再参加本次活动，其余49名符合 条件的教师均参加了本次课堂教学比赛，并从中评选出一等 奖21名，二等奖28名。纵观本次教学比赛，参赛教师准备 充分，参与备课教师热心指导，而评委们更是在认真听课， 公正评判的基础上，又为每位上课教师进行了当面评课，指 出其长处和不足，从而使整个“新秀杯”教学活动至始至终 充满了浓厚的学术研究氛围。
尘埃落定之后，我们回顾本次比赛活动，可以发现参赛 教师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾 驭能力上和以往相比都有了长足的进步。而包括一年级在内 的一些新教师虽然是第一次站在我校公开课的讲台前，但其 不俗的表现及较髙的起点，也给评委留下了深刻的印象。与 往届'‘新秀杯”相比，本届比赛教师们课型选材广泛，教学 内容各不相同，并且教师们大多能自行通过上网来搜索资 料，制作相关课件，独立操作电教工具，整体信息处理能力 明显增强。其中，语文课在实际教学中教师们普遍能达到教
态自然、大方，普通话标准的要求。数学课能结合“在数学 教学中渗透人文关怀”课题，有目的的在教学中注意对学生 进行人文性评价，教师们能在对概念进行较透彻讲解的同时 引导学生主动去理解概念。英语课能灵活使用各种有效的教 学法，设计多种活动，学生参与面较广。音乐课能注意到在 教会学生唱好一首歌的同时，培养学生包括音乐感知能力、 审美能力、节奏感、协调能力在内的综合音乐素养，注重学 生的情感体验。信息技术课能较成功的采用任务驱动教学 法，有效发挥教师的主导和学生的主体作用，时刻把学生的 学习兴趣放在第一位。幼儿园的教师在教学中能注意到针对 幼儿的心理和生理特点，吸引幼儿的注意力，激发他们的学 习兴趣，尤其是他们精心制作的教具和学具其精美程度让人 赞不绝口。
当然，我们也必须看到本次教学活动中暴露出来的一些 问题，例如年轻教师们在实际教学中普遍存在着过于依赖教 学预设，对课堂上动态生成的随机事件反应显得迟钝，对学 生的反馈不注意倾听的现象，从而导致很大程度上影响了最 终的教学效果，再则就是为了取得较完美的教学效果，很多 教师在一节课教学时间里安排了过多的内容，在忽视学情的 同时，失去了教学侧重点。另外，有部分教师知识面略显狭 窄，课堂上偶尔会出现一些常识性的语言错误。我们认为， 在今后的课堂教学中，低年级语文教学应进一步注意把对课
文读的方式和方法落实到位，正确认识到使用课件的目的是 为了提高教学效率，对流于形式反而降低教学效率的课件应 该坚决摒弃，一年级新教师要逐步