教学设计（教案）杨利伟.doc

教学设计（教案）杨利伟.doc教学设计（教案）
基本信息
学科
化学
年级
九年级教学形式
教师
杨利伟
单位
济源市济渎路学校
课题名称
学情分析
分子和原子是比较模糊的微观概念，学生不容易想象，比较难接受。在初中物理 里学生已经接触了一些关于分子和原子的知识，但是只知道分子原子很小，究竟 如何定义，如何理解，学生仍然是一片模糊。关于分子运动和宏观物体的运动是 学生比较容易混淆的地方，学生很容易将物体的运动确定为分子的运动，这也是 一个难点。对于结合化学变化分析分子和原子的概念,学生应该有一定知识基础, 因为学生对物理变化和化学变化的本质已经掌握，知道了物质由分子、原子构成 以后，从先判断物质构成的粒子入手进行分析容易掌握。本节课中，学生认知的 障碍点在分子和原子概念的识别上。分子说的是保持化学性质，原子说的是化学 变化，在难点突破上采用举例引导的方式进行。本节课分两个课时进行。
教学目标
一、 知识与技能
1、 了解物质是由分子、原子等微观粒子构成。
2、 知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。
3、 能用微观粒子运动的观点解释生活中常见的现象。
二、 过程与方法
学习一些类比、模型等科学方法，培养抽象、想象、分析和推理等思维能力。
三、 情感态度与价值观 通过实验的探究和观察明确实验的严谨性。
教学过程
三分钟育人小故事：出必告•反必面•居有常•业无变
『易解』外出离家时，须告诉父母要到哪里去，回家后还要当面禀报父母回 来了。让父母安心。平时起居作息（生活习惯），要保持有规律，做事有常规， 不要任意改变，以免父母忧虑。
【故事】聂政养母
聂政是战国时期的一位大侠士，很孝顺自己的母亲，父亲去世后，他和母亲 一起生活。由于他是一个有名的侠士，所以常有人请他出门行侠仗义，打抱不平。 但是有母亲在，所以遇有危险的事，，聂政总是刻意回避。
一次，一位朋友要他替自己去刺杀仇人，聂政告诉那人说：“现在有母亲在, 不能出去，以后再说吧”。几年后，聂政母亲去世，他安葬了母亲，就离开家为 朋友报仇去了。这次出门后，聂正在也没有回来，他刺杀了朋友的仇敌后死在了 当场。
孔子曰：“父母在不远游，游必有方”，聂政孝母的做法是值得我们学习的。 但当今社会，我们为了求学或生存，不可能不离开父母一段时间，但我们的心不 能离开父母，要时刻惦念着父母，常常和父母保持联系，以免父母为我们牵肠挂 肚。
【善激】引入：根据生活经验我们知道，放在敞口瓶里的水会减少，温度越 高减少的速度越快？衣服在太阳地下比较易晾干？打'开酒瓶盖，会闻'到浓浓的 酒香味？你曾思考过这些问题吗？
【善引】教师演示：1、向盛有冷水的烧杯中加入少量品红，静置并观察现 象。再向盛有热水的烧杯中加入少量品红，观察现象。比较二者变化的快慢。
引导学生说明：品红在水中扩散。
问题思考：水是由分子构成的，水分子看不见，为什么'水却能看见？
分子很小，肉眼不能看见，必须借助一定的仪器才可以看到，如扫描隧道显 微仪
【善学】学生自学教材48页内容，知道：分子的特性
1、 物质是由分子、原子等微观粒子构成的，分子等微粒的体积和质量 都很小。
温度越高，分子能量越大，运动速率越快。（反复阅读并识记）
2、
【习】：同桌互相重复说知识点。
【